Errores frecuentes en el desarrollo de un proyecto eTwinning

Errores frecuentes en el desarrollo de un proyecto eTwinning

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Hemos cerrado el curso 2018-2019 superando la cifra redonda de 1000 solicitudes de sello de calidad nacional, tal y como se puede ver en el gráfico 1.

     Gráfico 1

Al tiempo que crece el número de solicitudes año a año, también crece el porcentaje de proyectos que consiguen el reconocimiento de sello de calidad (ver gráfico 2; hay un factor identificado en el curso 2016-2017 que mejora aun la tendencia). Esto nos indica que la metodología basada en los criterios de calidad eTwinning va asentándose entre los docentes miembros de los proyectos.  Desde el Servicio Nacional de Apoyo felicitamos a todos los docentes que han conseguido el sello de calidad por el buen trabajo realizado.

Gráfico 2

Por otro lado,  tras revisar los comentarios hechos por el equipo evaluador de los proyectos, tanto en aquellos que obtienen el sello de calidad como en los que no, el SNA ha observado que hay errores reiterados que se cometen durante el desarrollo de los mismos. En la tabla de abajo destacamos los más frecuentes, así como ideas para subsanarlos; tenemos la certeza de que con un poco de ayuda y asesoramiento por parte del SNA se pueden superar en futuros proyectos. Una regla de oro que se debe tener en cuenta es que la planificación previa del proyecto garantiza una alta probabilidad de éxito.

 


                                                                                                                  Planificación

                                                                                                                   Ejemplo 

                                                                                                                   Foros                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                   Colaboración

                                                                                                                 

                                                                                                                  Evaluación

                                                                                                                 

 Difusión

Para evitar algunos errores, sean los señalados aquí arriba u otros, es recomendable tener presente en todas las etapas de desarrollo del proyecto la rúbrica de evaluación del sello de calidad http://etwinning.es/es/materiales-de-ayuda/ayuda-etwinning/rubrica-sello-de-calidad-etwinning/.

Además, es aconsejable hacer uso de las tarjetas de proyecto; un miembro del SNA asesorará al docente que lo solicite. ¿Cómo utilizarlas? Haz clic en este enlace  http://etwinning.es/es/materiales-de-ayuda/ayuda-etwinning/tarjetas-de-proyecto-habla-con-tu-sna/ 

Habla con tus socios, tratad juntos de identificar posibles errores como los señalados más arriba, y  reflexionad sobre la conveniencia  de cambiar el rumbo.

Ayuda eTwinning

Fuente imagen: Pixabay

Integración curricular en proyecto eTwinning: EDUDIGIPARK

Integración curricular en proyecto eTwinning: EDUDIGIPARK

Kits eTwinning Uncategorized

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La participación en un proyecto escolar, sea un proyecto eTwinning o de otro tipo, es siempre motivadora, enriquecedora y un punto de despegue para un avance significativo en la mejora de la calidad de la educación. Sin embargo, no es raro escuchar el siguiente argumento a docentes que no han participado en un proyecto eTwinning: ” yo participaría, pero es que el currículo es muy amplio y no me da tiempo a finalizarlo…” , “¿Hacer un proyecto, además del desarrollo completo del currículo? es mucho trabajo, no hay sufientes horas” . Continuar leyendo

Buenas prácticas. Patrimonio cultural en los proyectos eTwinning

Buenas prácticas. Patrimonio cultural en los proyectos eTwinning

Projectes destacats

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2018 ha sido el Año Europeo del Patrimonio Cultural. Con tal motivo, a lo largo de los meses se ha celebrado la diversidad del patrimonio cultural en toda Europa, a escala de la Unión Europea, nacional, regional y local. Continuar leyendo

La evaluación en los proyectos eTwinning

La evaluación en los proyectos eTwinning

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“A menudo se asume que la evaluación se lleva a cabo hacia el final de un proyecto para probar algo, pero también hemos de tener en cuenta que puede y debe ser incorporada como parte del proceso. La evaluación es parte esencial de cualquier proyecto y por lo tanto debe ser tenido en cuenta desde el mismo momento que decidimos poner en marcha alguno. La evaluación tiene sentido si es útil para la toma de decisiones, para la mejora del proceso y el programa; ha de poder realizarse en todo momento y en un continuo que va desde lo formativo hasta lo sumativo y final; todo ello teniendo en cuenta los destinatarios, las distintas audiencias” (Luis Miguel Miñarro López, embajador eTwinning, Evaluar para aprender y mejora en un proyecto eTwinning).

“La evaluación nos sirve para diagnosticar dónde estamos y qué nos hace falta. La evaluación educativa es un proceso continuo de revisión y valoración basado en 4 pilares:

    1. Una buena planificación
    2. Obtención de la información significativa
    3. Análisis e interpretación valorativa de los resultados 
    4. Toma de decisiones para mejorar el aprendizaje”

(Ángel Luis Gallego Real, embajador eTWinning, NOOC evalúa y difunde tu proyecto eTwinning)

“La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético” (Miguel Ángel Santos Guerra, Una flecha en la diana: la evaluación como aprendizaje).

Teniendo esto presente, en la fase previa al inicio de un proyecto educativo -en la que se planifican los diferentes aspectos a tener en cuenta para que su desarrollo sea un éxito-, la evaluación tiene que ser un aspecto destacado que exige reflexión.

La planificación del proyecto –basada en los criterios de calidad eTwinning- incluirá, entre otros, una propuesta de actividades, el proceso de trabajo y la metodología a emplear, los resultados que se quieren alcanzar, las herramientas más adecuadas para llevar a cabo las tareas, etc. Y todo ello condicionará el tipo de evaluación.  Los docentes socios del proyecto tienen que definir los mecanismos de evaluación, y para ello replantearse los modelos tradicionales y valorar la necesidad de adoptar estrategias de evaluación alternativas.

En este artículo, Luis Miguel Miñarro López, y Ángel Luis Gallego Real, hacen un análisis de la importancia de la evaluación, los tipos de evaluación, en qué momentos conviene hacer la evaluación, qué usuarios están implicados, algunos instrumentos de evaluación, formas creativas de evaluación, y ejemplos de evaluación de algunos proyectos eTwinning que pueden ser modelo para otros.

El objetivo final de estos documentos es mostrar la importancia de la evaluación en los proyectos para conseguir aprender más y mejor, el alumnado y los docentes.  Haz clic en cada una de estas imágenes.

La evaluación 

     

   Preparando la evaluación

Instrumentos de evaluación 

Rúbrica de evaluación

Actividades y ejemplos de evaluación  

Herramientas web de evaluación

Documento completo

Texto recomendado

eTwinning como proyecto de transformación: la evaluación para la mejora 

 

Fuente de las imágenes: Pixabay y elaboración propia

Tutorial TwinSpace. Cómo generar una subpágina de actividades

Tutorial TwinSpace. Cómo generar una subpágina de actividades

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 Tutorial que te indica paso a paso cómo crear una página de actividades y que sea subpágina de otra ya existente.  Continuar leyendo

Tutorial TwinSpace. Cómo insertar contenidos en una página de actividades

Tutorial TwinSpace. Cómo insertar contenidos en una página de actividades

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Tutorial que indica paso a paso cómo incluir contenidos en una página de actividades en el TwinSpace de un proyecto.  Continuar leyendo

Tutorial TwinSpace. Cómo archivar un foro y cómo extraerlo

Tutorial TwinSpace. Cómo archivar un foro y cómo extraerlo

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El foro es el espacio donde los miembros del TwinSpace se comunican, colaboran e intercambian. Un foro contiene tantos temas de debate como sea necesario. Y en cada tema se pueden incluir el número de hilos que se necesite.

Todos los miembros del TwinSpace pueden escribir un mensaje en los hilos del foro (se pueden incluir fotos, vídeso, archivos), pero sólo los administradores pueden crear nuevos temas e hilos.    

Este tutorial te indica paso a paso cómo archivar un foro y cómo extraerlo de la sección de foros archivados.          Continuar leyendo

Tutorial TwinSpace. Cómo crear una página de actividades.

Tutorial TwinSpace. Cómo crear una página de actividades.

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Tutorial que indica paso a paso cómo crear una página de actividades en el TwinSpace de un proyecto.


1.- Desde el Escritorio personal eTwinning Live, accede al TwinSpace del proyecto. 

 También puedes acceder desde este enlace: http://twinspace.etwinning.net/ 

2.- En la pestaña PÁGINAS, haz clic en la parte lateral izquierda sobre el epígrafe CREAR PÁGINA.  

El sistema nos devuelve esta ventana. Añade el título de la página. Aquí por ejemplo, el título es Mis expectativas de proyecto, y haz clic en Enviar.

 

 Observa en el lateral izquierdo que el sistema ha dejado la página en modo borrador.

¿Cómo dejar de estar en modo borrador?

Observa que en el cuerpo de la página creada aparece el texto “Añade a esta página” contenidos, un TwinBoard (muro) y una encuesta.

3.- Recorre con el ratón la página creada hacia abajo y verás en la parte lateral izquierda debajo del módulo Páginas varios bloques en color amarillo (en este caso). Los epígrafes de estos bloques coinciden con los que aparecen el cuerpo de la página.

5.- Hacemos clic en Añadir contenido a esta página

El sistema nos devuelve esta imagen:

5.- Introducimos un texto en el cuerpo principal de la página:

Y hacemos clic en Enviar.

El sistema nos devuelve esta pantalla, y la página sigue estando en modo borrador.

6.- Observa otra vez la parte lateral izquierda, debajo de los bloques que hemos visto anteriormente hay otros dos en color amarillo (en este caso):

¿QUIÉN PUEDE VER ESTA PÁGINA? y

¿QUIÉN TIENE PERMISO PARA MODIFICAR ESTA PÁGINA?

 

 

7.- Selecciona quién puede ver esta página: todo el mundo (página pública), los miembros del TS, o solamente yo (y administradores del TS).

8.- Selecciona quién tiene permiso para modificar esta página. En cada uno de estos dos bloques, haz clic en Guardar cambios.

Una vez hecho esto, la página ya NO aparece en modo borrador. Y el aspecto que presenta es éste:

Además:

Si creamos varias páginas, el aspecto que presenta el módulo PÁGINAS/PAGES es

En el listado de las páginas, todas aparecen en negro excepto la que está activa, que aparece en color violeta (en este caso).


Fuente de las imágenes: Elaboración propia

Construimos el futuro de Europa a través del patrimonio cultural

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   “Building the future of Europe through cultural heritage”

2018 es el Año del Patrimonio Cultural Europeo y con este motivo, se están celebrando un amplio número de iniciativas y eventos, más información en el siguiente enlace: https://europa.eu/cultural-heritage/european-year-cultural-heritage_es .

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