eTwinning promou la col·laboració entre centres educatius de tot Europa a través de l’ús de les tecnologies de la informació i comunicació, i compta actualment amb 38 serveis de suport nacionals. Enguany i per primera vegada, el Servei Central de Suport eTwinning ha posat en marxa la iniciativa “eTwinning school” (centres eTwinning a Espanya) per posar en valor aquells centres que tenen una activitat rellevant en aquest programa.

Optar a aquest reconeixement suposa haver complert una sèrie de requisits entre els quals es troben tenir un equip de docents col·laborant en activitats, demostrar que es treballa la seguretat en línia o que almenys dos grups d’estudiants hagin participat en projectes, entre altres aspectes. En aquesta primera convocatòria, 1211 centres de tot Europa han obtingut aquest reconeixement, dels quals 94 són espanyols.

A continuació es recullen algunes reflexions de centres que han estat guardonats, que poden servir d’exemple o guia de com ha resultat aquest procés, recollides en el IV Webinar del grup eTwinning equipos directivos: innovando a través de eTwinning, on Isabel Tomás (IES Arquitecto Ventura), Carmen Mellado (IES Albert Einstein) i Luis Zarco (CEIP El Santo) van explicar de primera mà com ho havien viscut als seus centres.

Per a què els ha servit als centres el procés de sol·licitud?

Luis Zarco, com a director d’un dels 94 centres guardonats, ens explica que el procés de sol·licitud ha suposat una reflexió sobre la situació actual del seu col·legi. A més de permetre revisar i recopilar documentació entorn del treball desenvolupat amb eTwinning (difusió, permisos i autoritzacions…), els ha permès revisar diferents aspectes sobre seguretat en xarxa, i han conegut noves eines que, des del punt de vista de la gestió de centres, els han resultat molt pràctiques, com per exemple el pla d’acció personalitzat d’eSafety. Així mateix, han pogut reflexionar i adoptar mesures concretes sobre l’ús d’imatges. Afegeix que també els ha permès conèixer noves maneres de treballar la seguretat en línia, concretament a través del segell eSafety. A partir d’aquí han programat activitats per participar en el Dia d’Internet Segura, estan preparant el Reglament d’Ús Acceptable i millorant la seva programació del Pla TIC per abordar continguts relacionats amb la seguretat en línia.

Una línia de treball que ens identifica com a centre

 La visió de ser un Centre eTwinning ajuda que tot el centre en seu conjunt assumeixi com a propi el programa eTwinning. De la mateixa manera, i des del punt de vista de l’equip directiu, s’entén que no és cosa d’un sol docent posar en marxa un projecte, que per descomptat sempre té un valor, sinó que és un assumpte del centre en conjunt i que, per tant, implica la direcció d’aquest en els nivells que es determinin.

Suposa un reconeixement a la feina ben feta, i alhora pot suposar un reconeixement de l’administració, resulta important de cara a ser triats com a socis en nous projectes, canvia la mentalitat de les famílies sobre el centre, manté el claustre motivat per continuar treballant en el canvi metodològic cap a mètodes més participatius; en definitiva, ajuda a crear consciència de centre.

Quines repercussions s’esperen en ser reconegut com a Centre eTwinning?

El mes d’abril passat vam conèixer els noms dels primers centres eTwinning europeus. Un mes després, algunes de les conseqüències que es poden avançar sobre la seva repercussió actual i futura serien:

• Donar a conèixer el Projecte del centre, millorar la consideració d’aquest per part de les diferents administracions perquè implica haver superat uns criteris de qualitat avaluats en aquest cas pel Servei Nacional de Suport eTwinning.
• Augmentar l’interès per part de les famílies cap al mateix programa, i potser, ampliar la participació d’aquestes en futurs projectes.
• Rebre reconeixement per part del claustre de línies de treball relacionades amb eTwinning; tant el professorat definitiu com aquell que, per diferents circumstàncies arriba, cada curs.
• Descobriment per part de l’alumnat d’un nou valor en el seu treball.
• Adquirir major visibilitat del centre, la qual cosa pot afavorir el fet de trobar socis de projectes eTwinning o Erasmus+.

Des del punt de vista dels equips directius, assumir ser centre eTwinning pot portar a:

• Millorar els equips de treball, establint xarxes de col·laboració dins del mateix centre.
• Adquirir consciència de la importància de la difusió cap a l’exterior (famílies, localitat, altres centres) de les bones pràctiques.
• Tenir eines que permetin abordar la seguretat a internet en proporcionar entorns de treball segurs.
• Impulsar metodologies orientades al desenvolupament competencial de l’alumnat.
• Promoure l’ús de les TIC per part del professorat i alumnat en entorns de treball segurs.

Article elaborat per Luis Zarco (director del CEIP El Santo, i dinamitzador del grup eTwinning “Equipos directivos: innovando a través de eTwinning”) i Marta Fernández (assessora del Servei Nacional de Suport eTwinning Espanya).

Font imatge: Servei Central de Suport eTwinning.