Visita al CEIP Juan XXIII de Murcia

Visita al CEIP Juan XXIII de Murcia

Ambaixadors Entrevistes

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

El pasado 29 de noviembre, aprovechando la invitación de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación de la Consejería de Educación de la Región de Murcia para participar en el Congreso de Internacionalización, el Servicio Nacional de Apoyo visitó el CEIP Juan XXIII, donde imparte docencia Carmen Montoya, una de nuestras embajadoras eTwinning, y que actualmente se encuentra desarrollando un proyecto eTwinning con su alumnado. Continuar leyendo

35 aniversario del programa Erasmus+

35 aniversario del programa Erasmus+

Equips de centre

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Erasmus+ cumple 35 años de historia y lo celebra siendo un Programa más inclusivo, más digital, más activo en la participación democrática y mucho más concienciado con el medio ambiente y el cambio climático. Continuar leyendo

Dissenya un pla de difusió per al teu projecte

Dissenya un pla de difusió per al teu projecte

Recomanacions

Des de l’SNA et donem unes pautes i recomanacions de com elaborar un bon pla de difusió per al teu projecte eTwinning:

  1. Dona a conèixer el teu projecte
  • Incrementa l’impacte del teu projecte donant-ne a conèixer els resultats.
  • El teu projecte podrà servir d’inspiració a altres docents europeus.
  • Serà un reconeixement a l’esforç del centre escolar.
  1. Dissenya el teu pla de difusió

L’elaboració del pla de difusió haurà de ser una tasca compartida per tots els socis de projecte, ateses les característiques de cada centre escolar, durant tot el període de desenvolupament del projecte i després. Acordeu tasques realistes, tant dins del vostre centre escolar com fora (en altres mitjans), que responguin a les set preguntes clau d’una notícia:

qui?, què?, on?, quan?, com?, quant?, per què? 

  1. A més dels resultats tangibles i intangibles, difon altres continguts
  • L’estratègia de comunicació entre socis, docents i alumnes.
  • El pla de seguretat: etiqueta, permisos familiars, imatges lliures, llicències d’ús. 
  • El pla d’avaluació:
    • Instruments: portafolis, formularis i enquestes, escala Likert
    • Moments d’avaluació
    • Rúbriques
  1. Grups destinataris i com difondre
  • Presenteu el projecte a estudiants, docents, famílies, inspectors, altres agents de la comunitat educativa, altre personal, autoritats, altres centres educatius, institucions d’educació i formació del professorat, mitjans de comunicació (ràdio i TV local, premsa local o regional, segons l’abast que es pugui).
  • Adapteu la forma i el contingut del missatge a cada grup destinatari. Utilitza més d’una llengua, si és el cas. 
  • Utilitzeu els mitjans i recursos al vostre abast: TwinSpace, contactes a eTwinning Live, racó eTwinning al centre escolar, reunions, xarxes socials, congressos, seminaris, xerrades, jornada de portes obertes, dies temàtics, butlletins, fullets, blog de classe, pàgina web del centre, premsa, etc.
  1. Temporalització 
  • Abans de l’inici del projecte: pla de difusió. Feu que sigui més digital, més verd, i més inclusiu.
  • Durant el desenvolupament del projecte: racó eTwinning, claustre, consell escolar, pàgina institucional, xarxes socials, etc.
  • Després: resultats, avaluació de l’impacte.
  1. Protecció de dades i llicències
  • Feu ús de llicències obertes. D’aquesta manera, altres usuaris podran utilitzar els recursos i materials que hàgiu generat.
  • Deixeu accés obert a totes les pàgines amb activitats que no comprometin la privadesa dels participants.
  1. Recursos
  • Publicacions del Servei Nacional de Suport eTwinning.
  • Vídeos.
  • Butlletí nacional, butlletí europeu.
  • Llibre eTwinning.
  • Les eTwinning Weeks (setmanes eTwinning).
  • Infografies: Canva, Genially, Piktochart, Easel, Parchment.
  • Fullets i publicacions, pòsters.
  1. Espais per difondre bones pràctiques

Podeu fer difusió als vostres canals de comunicació del centre escolar: correu electrònic, blog, pàgina web, xarxes socials, etc.

Des dels comptes oficials de l’SNA de Twitter, Facebook i Youtube es fa difusió de les bones pràctiques i projectes destacats. Posa’t en contacte amb nosaltres:

 Twitter @eTwinning_es

Facebook: @eTwinning.esp

YouTube: eTwinning España

Participa en la Campaña de Primavera 2022

Participa en la Campaña de Primavera 2022

Equips de centre Uncategorized

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

La campaña de primavera eTwinning 2022 tendrá lugar entre 1 y el 31 de marzo y se tratarán temas relevantes relacionados con el tema anual, como el desarrollo sostenible, la inclusión, la creatividad, el profesorado como diseñador del aprendizaje, los nuevos entornos de aprendizaje y el aprendizaje mixto. Continuar leyendo

Nuevo vídeo: Proyectos eTwinning STEM

Nuevo vídeo: Proyectos eTwinning STEM

Ambaixadors Recomanacions

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

A continuación podéis visualizar el vídeo sobre 2 proyectos eTwinning: Women with Conscience and Science: Marie Curie. Looking for eTwinnio y Women of the Ocean: Oceans of Life,  son dos proyectos educativos, inclusivos, científicos que quieren impulsar la investigación científica a través de STEM, visibilizando el papel de mujeres científicas e impulsando una educación en igualdad. 

 

 

Fuente de la imagen: TwinSpace del proyecto Women with Conscience and Science: Marie Curie. Looking for eTwinnio

Projecte ‘On the Spot’. El consum crític de mitjans de comunicació

Projecte ‘On the Spot’. El consum crític de mitjans de comunicació

Kits eTwinning

El 2021, la Comissió Europea ha volgut posar el focus en la propagació de notícies falses, la desinformació i l’alfabetització mediàtica, un assumpte que ens competeix sens dubte com a ciutadans europeus i com a educadors. A eTwinning sempre hem estat compromesos amb el desenvolupament del pensament crític de l’alumnat, per la qual cosa aquesta és una oportunitat excel·lent per desenvolupar projectes que millorin les seves capacitats com a consumidors de mitjans de comunicació.

 

Partint l’elecció del tema de l’any 2021, Media literacy (“alfabetització mediàtica” en català), l’IES Jardín de Málaga (Màlaga) i l’IES Koldo Mitxelena, (Vitòria-Gasteiz) van treballar el curs passat en el projecte On the Spot, juntament amb el Secondary School with Study of European Languages, a Ruse, (Bulgària), l’IISS Don L. Milani de Gragnano (Itàlia) i l’I.I.S. Liceo Medi de Barcellona Pozzo di Gotto (Itàlia). El treball es va integrar dins dels objectius i continguts curriculars de l’assignatura d’Anglès de 4t d’ESO i Diversificació Curricular, i va comptar, a més, amb la participació en diferents moments d’altres àmbits: Llengua Castellana i Literatura i Euskera (per a la fase de recerca), Iniciació a l’Activitat Emprenedora i Empresarial i Plàstica (per a la creació dels logos), Matemàtiques Acadèmiques (en l’anàlisi d’estadística) i TIC (en la creació de productes digitals). 

 

Aquest és el mapa interactiu amb els participants: ON THE SPOT

 

Els objectius del projecte van ser aquests: 

 

-Familiaritzar-nos amb els conceptes d’alfabetització mediàtica i desinformació.

-Conèixer el funcionament dels mitjans de comunicació, tant analògics com digitals, parant esment a les xarxes socials que compleixen aquesta funció. 

-Convertir-nos en consumidors d’informació crítics, capaços d’analitzar la informació i identificar si és esbiaixada o fraudulenta. 

 

Per a la nostra metodologia de treball vam utilitzar l’aprenentatge basat en projectes (ABP), partint d’una pregunta inicial que ens vam fer tant docents com alumnes: “És veritat tot el que veiem a les notícies als mitjans de comunicació i les xarxes socials?”. Així mateix, vam fer ús de l’aprenentatge basat en recerca (ABR), amb una fase de cerca i anàlisi d’informació sobre els conceptes clau en l’àmbit de l’alfabetització mediàtica.

 

Tot just començar el projecte, tots els integrants van participar en una avaluació inicial que ens va donar una idea del nostre punt de partida. En l’anàlisi, sintetitzada en infografies per l’alumnat, vam saber el nostre grau de coneixement sobre com es generen les notícies que veiem i llegim, a més de fer-nos una idea de com reaccionem davant d’aquestes.

 

Com és habitual, i atès que per alguns participants es tractava del seu primer projecte eTwinning, vam dur a terme una primera fase de contacte amb tasques per trencar el gel i conèixer-nos, amb dues activitats: Mystery schools, per esbrinar on es troben els nostres centres escolars a partir d’un joc d’intercanvi d’informació en en JAMBOARD, i el clàssic Who is who, en què cada estudiant va identificar els altres participants a partir dels seus perfils d’eTwinning, imatges amb objectes que els representaven, il·lustracions i converses als fòrums del Twinspace. Vam completar aquesta fase amb la creació en equips internacionals de presentacions i jocs sobre les cinc regions europees del projecte; Andalusia, el País Basc, Sicília, Bulgària i Campània. Aquí es poden veure alguns dels productes creats: JOCS 

 

A continuació, vam iniciar una fase d’orientació sobre el tema, amb una recerca a tots els centres participants a partir d’un banc de recursos recopilats amb l’eina Wakelet. Així, vam descobrir conceptes com el biaix mediàtic, la desinformació, les notícies falses o els bots. Amb tot el que havíem après, vam iniciar un concurs de logos en dues fases, una semifinal a cada centre i una final internacional. A més de recollir l’esperit de col·laboració del projecte, les creacions havien de reflectir els conceptes tractats, i així havia de quedar explicat en el logo de cada candidat. 

 

Després d’investigar sobre l’alfabetització mediàtica i com detectar notícies falses, l’alumnat va debatre en els equips nacionals sobre el tema. Posteriorment, amb els coneixements adquirits, van redactar preguntes que es van compartir al TwinBoard, i així es va crear una enquesta col·laborativa a la qual va respondre la comunitat educativa de cada centre soci. Entre els resultats, destaquem que vam analitzar el consum de mitjans de comunicació i com els joves de diferents països europeus s’informen mitjançant les xarxes socials. També vam poder constatar que un de cada tres enquestats afirma haver estat enganyat per fake news alguna vegada, però que el 99% pot identificar que la notícia és falsa pel títol extravagant, l’anonimat de l’autor i el domini de la pàgina web.

 

L’alumnat de l’IES Koldo Mitxelena, que participava en un altre projecte eTwinning, eTw-Train, ens va convidar a col·laborar en la creació d’una guia multilingüe per detectar notícies falses. La guia té format de joc i està disponible en tots els idiomes del projecte: anglès, castellà, italià, basc i búlgar. GUIA MULTILINGÜE

 

El producte final del projecte és un periòdic digital que mostra com hem après a estructurar les notícies. L’alumnat va crear un periòdic amb notícies falses que li agradaria veure publicades en un mitjà de comunicació, però amb un toc d’humor i creativitat. Vam proposar a l’alumnat crear notícies en equips internacionals de dues formes diferents. En una de les opcions, l’alumnat d’un centre escolar començava una notícia i un altre centre escolar diferent l’acabava, proposava un títol i hi afegia una fotografia procedent d’un banc de recursos d’imatges lliure d’ús. En l’altra opció, l’alumnat soci d’un centre proposava el titular, l’esquema de la notícia amb les cinc W (qui, què, quan, on i per què) i una fotografia per inspirar l’equip que havia de narrar la història en un altre centre soci. Voleu saber sobre què van escriure? Aquí teniu el nostre ON THE SPOT FAKE NEWSPAPER

 

Pel que fa a l’avaluació de la feina feta, va ser formativa, integral i contínua, i va incloure tots els agents implicats en les diverses fases al llarg de l’any. D’aquesta manera, vam poder identificar els coneixements i habilitats amb els quals vam arribar a l’inici del projecte, els punts forts i les millores per a futures edicions.

 

Els resultats del projecte ens mostren l’impacte entre el nostre alumnat i els seus socis internacionals, que han millorat les destreses per avaluar els continguts dels mitjans de comunicació i han desenvolupat la seva alfabetització digital i mediàtica, així com el seu pensament crític i el sentit de ciutadania europea. 

 

Enllaç a la pàgina pública del projecte: ON THE SPOT 

Font de les imatges: TwinSpace del projecte ON THE SPOT


 

 

 

¡Ya están aquí las eTwinning weeks 2021!

¡Ya están aquí las eTwinning weeks 2021!

Equips de centre

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Las eTwinning weeks de este año, desde el 01 de septiembre hasta el 28 de octubre, se centran en la alfabetización mediática y la desinformación y en cómo los eTwinners pueden aprender más sobre el tema del año. Continuar leyendo

¿Te gustaría participar en la campaña eTwinning Weeks como coach?

¿Te gustaría participar en la campaña eTwinning Weeks como coach?

Equips de centre

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

¿Eres un eTwinner experimentado? ¿Has participado con éxito en proyectos internacionales y te gustaría guiar a otros eTwinners en la aventura de crear un proyecto? Continuar leyendo

Campaña de primavera eTwinning 2021. Recursos

Campaña de primavera eTwinning 2021. Recursos

Equips de centre MOOC eTwinning Tallers de desenvolupament

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

La campaña de primavera eTwinning 2021 respondió a la pregunta: ¿Cómo ser inteligente online?  Los docentes y sus alumnos aprendieron más acerca del tema del año: “Media Literacy and Disinformation” y participaron en actividades creadas por embajadores/as eTwinning por categorías de edad. Continuar leyendo

Identidad, lenguaje y cultura en eTwinning

Identidad, lenguaje y cultura en eTwinning

Ambaixadors Recomanacions

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

 “Si hablas a un hombre en una lengua que entiende, va a su cabeza. Si le hablas en su lengua, va a su corazón.”  (Nelson Mandela)

La conexión entre estos tres conceptos -identidad, lenguaje y cultura- es evidente no sólo para un experto en cualquiera de estos ámbitos, sino también para el hablante de una o varias lenguas o para quien se siente miembro de un entorno cultural concreto. ¿Quién no siente una lengua como propia? ¿Quién no pertenece a un entorno cultural? Continuar leyendo