Projecte ‘On the Spot’. El consum crític de mitjans de comunicació

Projecte ‘On the Spot’. El consum crític de mitjans de comunicació

Kits eTwinning

El 2021, la Comissió Europea ha volgut posar el focus en la propagació de notícies falses, la desinformació i l’alfabetització mediàtica, un assumpte que ens competeix sens dubte com a ciutadans europeus i com a educadors. A eTwinning sempre hem estat compromesos amb el desenvolupament del pensament crític de l’alumnat, per la qual cosa aquesta és una oportunitat excel·lent per desenvolupar projectes que millorin les seves capacitats com a consumidors de mitjans de comunicació.

 

Partint l’elecció del tema de l’any 2021, Media literacy (“alfabetització mediàtica” en català), l’IES Jardín de Málaga (Màlaga) i l’IES Koldo Mitxelena, (Vitòria-Gasteiz) van treballar el curs passat en el projecte On the Spot, juntament amb el Secondary School with Study of European Languages, a Ruse, (Bulgària), l’IISS Don L. Milani de Gragnano (Itàlia) i l’I.I.S. Liceo Medi de Barcellona Pozzo di Gotto (Itàlia). El treball es va integrar dins dels objectius i continguts curriculars de l’assignatura d’Anglès de 4t d’ESO i Diversificació Curricular, i va comptar, a més, amb la participació en diferents moments d’altres àmbits: Llengua Castellana i Literatura i Euskera (per a la fase de recerca), Iniciació a l’Activitat Emprenedora i Empresarial i Plàstica (per a la creació dels logos), Matemàtiques Acadèmiques (en l’anàlisi d’estadística) i TIC (en la creació de productes digitals). 

 

Aquest és el mapa interactiu amb els participants: ON THE SPOT

 

Els objectius del projecte van ser aquests: 

 

-Familiaritzar-nos amb els conceptes d’alfabetització mediàtica i desinformació.

-Conèixer el funcionament dels mitjans de comunicació, tant analògics com digitals, parant esment a les xarxes socials que compleixen aquesta funció. 

-Convertir-nos en consumidors d’informació crítics, capaços d’analitzar la informació i identificar si és esbiaixada o fraudulenta. 

 

Per a la nostra metodologia de treball vam utilitzar l’aprenentatge basat en projectes (ABP), partint d’una pregunta inicial que ens vam fer tant docents com alumnes: “És veritat tot el que veiem a les notícies als mitjans de comunicació i les xarxes socials?”. Així mateix, vam fer ús de l’aprenentatge basat en recerca (ABR), amb una fase de cerca i anàlisi d’informació sobre els conceptes clau en l’àmbit de l’alfabetització mediàtica.

 

Tot just començar el projecte, tots els integrants van participar en una avaluació inicial que ens va donar una idea del nostre punt de partida. En l’anàlisi, sintetitzada en infografies per l’alumnat, vam saber el nostre grau de coneixement sobre com es generen les notícies que veiem i llegim, a més de fer-nos una idea de com reaccionem davant d’aquestes.

 

Com és habitual, i atès que per alguns participants es tractava del seu primer projecte eTwinning, vam dur a terme una primera fase de contacte amb tasques per trencar el gel i conèixer-nos, amb dues activitats: Mystery schools, per esbrinar on es troben els nostres centres escolars a partir d’un joc d’intercanvi d’informació en en JAMBOARD, i el clàssic Who is who, en què cada estudiant va identificar els altres participants a partir dels seus perfils d’eTwinning, imatges amb objectes que els representaven, il·lustracions i converses als fòrums del Twinspace. Vam completar aquesta fase amb la creació en equips internacionals de presentacions i jocs sobre les cinc regions europees del projecte; Andalusia, el País Basc, Sicília, Bulgària i Campània. Aquí es poden veure alguns dels productes creats: JOCS 

 

A continuació, vam iniciar una fase d’orientació sobre el tema, amb una recerca a tots els centres participants a partir d’un banc de recursos recopilats amb l’eina Wakelet. Així, vam descobrir conceptes com el biaix mediàtic, la desinformació, les notícies falses o els bots. Amb tot el que havíem après, vam iniciar un concurs de logos en dues fases, una semifinal a cada centre i una final internacional. A més de recollir l’esperit de col·laboració del projecte, les creacions havien de reflectir els conceptes tractats, i així havia de quedar explicat en el logo de cada candidat. 

 

Després d’investigar sobre l’alfabetització mediàtica i com detectar notícies falses, l’alumnat va debatre en els equips nacionals sobre el tema. Posteriorment, amb els coneixements adquirits, van redactar preguntes que es van compartir al TwinBoard, i així es va crear una enquesta col·laborativa a la qual va respondre la comunitat educativa de cada centre soci. Entre els resultats, destaquem que vam analitzar el consum de mitjans de comunicació i com els joves de diferents països europeus s’informen mitjançant les xarxes socials. També vam poder constatar que un de cada tres enquestats afirma haver estat enganyat per fake news alguna vegada, però que el 99% pot identificar que la notícia és falsa pel títol extravagant, l’anonimat de l’autor i el domini de la pàgina web.

 

L’alumnat de l’IES Koldo Mitxelena, que participava en un altre projecte eTwinning, eTw-Train, ens va convidar a col·laborar en la creació d’una guia multilingüe per detectar notícies falses. La guia té format de joc i està disponible en tots els idiomes del projecte: anglès, castellà, italià, basc i búlgar. GUIA MULTILINGÜE

 

El producte final del projecte és un periòdic digital que mostra com hem après a estructurar les notícies. L’alumnat va crear un periòdic amb notícies falses que li agradaria veure publicades en un mitjà de comunicació, però amb un toc d’humor i creativitat. Vam proposar a l’alumnat crear notícies en equips internacionals de dues formes diferents. En una de les opcions, l’alumnat d’un centre escolar començava una notícia i un altre centre escolar diferent l’acabava, proposava un títol i hi afegia una fotografia procedent d’un banc de recursos d’imatges lliure d’ús. En l’altra opció, l’alumnat soci d’un centre proposava el titular, l’esquema de la notícia amb les cinc W (qui, què, quan, on i per què) i una fotografia per inspirar l’equip que havia de narrar la història en un altre centre soci. Voleu saber sobre què van escriure? Aquí teniu el nostre ON THE SPOT FAKE NEWSPAPER

 

Pel que fa a l’avaluació de la feina feta, va ser formativa, integral i contínua, i va incloure tots els agents implicats en les diverses fases al llarg de l’any. D’aquesta manera, vam poder identificar els coneixements i habilitats amb els quals vam arribar a l’inici del projecte, els punts forts i les millores per a futures edicions.

 

Els resultats del projecte ens mostren l’impacte entre el nostre alumnat i els seus socis internacionals, que han millorat les destreses per avaluar els continguts dels mitjans de comunicació i han desenvolupat la seva alfabetització digital i mediàtica, així com el seu pensament crític i el sentit de ciutadania europea. 

 

Enllaç a la pàgina pública del projecte: ON THE SPOT 

Font de les imatges: TwinSpace del projecte ON THE SPOT


 

 

 

Recursos para educación inclusiva en el SEG: European toolkit for schools

Recursos para educación inclusiva en el SEG: European toolkit for schools

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Uno de los grandes retos actuales de la educación es abordar la inclusión desde edades tempranas con el objetivo de reducir el abandono escolar, mejorar la participación y, sobre todo, no dejar a nadie afuera. Los profesionales de la educación hemos de ser equitativos en nuestro desempeño profesional garantizando a cada uno/a de nuestros alumnos/as su derecho a la educación, en el sentido más amplio de la palabra.

 

School Education Gateway (SEG) ofrece un espacio abierto para la comunidad escolar, que ofrece inspiración donde nutrirse de buenas experiencias, recursos, iniciativas, proyectos y ejemplos de buenas prácticas, para proporcionar una educación escolar eficaz y de gran calidad desde la educación infantil. Todo este contenido está organizado alrededor de cinco áreas temáticas interconectadas entre sí:

  1. Gestión escolar

  2. Docentes

  3. Apoyo para estudiantes

  4. Implicación de los padres

  5. Implicación de las partes interesadas

Todos los recursos están vinculados a una o varias subcategorías en las que se dividen las cinco áreas temáticas. Puedes descubrirlos navegando por las mismas o realizar una búsqueda detallada a través de palabras clave y filtros aquí.

Por ejemplo, en esa búsqueda detallada, puedes encontrar la buena práctica que comparte con nosotros la escuela primaria Joaquim Ruyra en un barrio periférico desfavorecido de Barcelona, en la cual trabajan por Comunidades de Aprendizaje:

Además, podrás acceder a la nueva herramienta de autoevaluación sobre inclusión entorno a los centros educativos, la cual te ayudará a reflexionar sobre la normativa y prácticas de tu centro y a descubrir formas para mejorarlas. Después de responder a las preguntas, recibirás un informe personalizado en el que se te indicarán los resultados que estáis obteniendo en vuestro centro escolar y propuestas de mejora.

School Education Gateway (SEG) te invita a sugerir nuevos ejemplos o recursos en esta línea que quieras compartir con toda la comunidad educativa a nivel europeo. Su comité editorial estará encantado de recibir tus propuestas. Puedes hacerlo en este enlace.

 

eTwinning en tiempos del COVID-19: mil y una propuestas de proyectos

eTwinning en tiempos del COVID-19: mil y una propuestas de proyectos

v MOOC eTwinning

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

¿Quién nos iba a decir que estaríamos haciendo historia sin apenas movernos desde nuestras casas? Continuar leyendo

Nuevas oportunidades, motivación y éxito en FP

Nuevas oportunidades, motivación y éxito en FP

Recomanacions Últimas noticias Uncategorized

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

La Formación Profesional (FP) en el sistema educativo español prepara al alumnado en actividades de aprendizaje relacionadas con su campo profesional orientando su desarrollo personal e inserción laboral. El aprendizaje y formación permanente, su progresión en el sistema educativo y la mejora en su trayectoria profesional son también objetivos clave de este itinerario formativo. Continuar leyendo

eTwinning: acercando aulas en Ceuta

eTwinning: acercando aulas en Ceuta

Entrevistes v Uncategorized

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional de Ceuta ha organizado el curso “eTwinning: acercando aulas” dirigido a docentes de las distintas etapas educativas anteriores a la Universidad. Distribuido en cuatro sesiones presenciales y una fase práctica de 4 horas, se ha estructurado en ponencias plenarias, ejemplos de experiencias locales y talleres prácticos, en los que se ha contado con la intervención del SNA eTwinning, representante eTwinning de Ceuta, embajadores y docentes con experiencia en el programa. Continuar leyendo

Premi Nacional eTwinning 2019: “Kids’ games in the past and now”

Premi Nacional eTwinning 2019: “Kids’ games in the past and now”

Premios Nacionales Uncategorized

“Kids’ games in the past and now” ha estat la nostra gran alegria i sorpresa al mateix temps. Juanen Benlliure i Elena Penalba som dos mestres d’Educació Física i Anglès, respectivament, del CRA Llocnou-Rotglà. Un dia vam decidir aventurar-nos junts en eTwinning. Aquest va ser el nostre primer projecte i font de motivació per a altres de posteriors. Continuar leyendo

Proyecto eTwinning: Abracadabra

Proyecto eTwinning: Abracadabra

Projectes destacats Recomanacions Uncategorized

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Proyecto desarrollado en el centro CEIP Les Arenes de Valencia (Mª José García Ruano y Juan Domingo López Saorín), el CPEE La Quinta de Madrid (Almudena Montero Revilla, Luisa María Mesias Pérez), CPEE Ruiz Jiménez de Valencia (Mariola Guerra Vega, Maribel Sáez Peinado) y un centro de Ucrania: Oleksandria school № 9 (Olena Baluba). Continuar leyendo

Integración curricular en proyecto eTwinning: EDUDIGIPARK

Integración curricular en proyecto eTwinning: EDUDIGIPARK

Projectes destacats Recomanacions Uncategorized

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

La participación en un proyecto escolar, sea un proyecto eTwinning o de otro tipo, es siempre motivadora, enriquecedora y un punto de despegue para un avance significativo en la mejora de la calidad de la educación. Sin embargo, no es raro escuchar el siguiente argumento a docentes que no han participado en un proyecto eTwinning: ” yo participaría, pero es que el currículo es muy amplio y no me da tiempo a finalizarlo…” , “¿Hacer un proyecto, además del desarrollo completo del currículo? es mucho trabajo, no hay sufientes horas” . Continuar leyendo

Familia Europaea: un proyecto eTwinning de latín ¡…en latín!

Familia Europaea: un proyecto eTwinning de latín ¡…en latín!

Uncategorized

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Familia Europaea es un proyecto eTwinning enfocado a trabajar en latín la lengua latina, sobre la base del manual Lingua Latina Per Se Illustrata (LLPSI), y con el propósito explícito de experimentar con diversas metodologías activas en contextos colaborativos y europeos. Han participado los profesores Joanna Lisiecka – Kabat, del IV Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kotarbińskiego w Gorzowie Wielkopolskim de Gorzów Wielkopolski (Polonia), Angel Luis Gallego Real del IES Vegas Bajas de  Montijo; Mario del Río González, del IES Alagón de  Coria; Carmen Fernandez, del IES de Poio (España) y Antonella Lo Castro del IISS “La Farina-Basile” de Messina (Italia). Continuar leyendo

Buenas prácticas. Patrimonio cultural en los proyectos eTwinning

Buenas prácticas. Patrimonio cultural en los proyectos eTwinning

Projectes destacats

Aquest article encara no està disponible en l’idioma sol·licitat . Disculpin les molèsties. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

2018 ha sido el Año Europeo del Patrimonio Cultural. Con tal motivo, a lo largo de los meses se ha celebrado la diversidad del patrimonio cultural en toda Europa, a escala de la Unión Europea, nacional, regional y local. Continuar leyendo