Programació a l’aula amb eTwinning

Programació a l’aula amb eTwinning

Eines TIC

L’ús d’aplicacions mòbils per tots nosaltres és un hàbit quotidià. No podríem concebre el nostre dia a dia sense comunicar-nos a través de la missatgeria instantània, sense comprovar abans de sortir de casa el temps que farà o l’estat del trànsit, sense motoritzar la nostra activitat física, o sense entretenir-nos amb aquell joc que tant enganxa.

Continuar leyendo

Comunitats d’aprenentatge: eTwinning

Comunitats d’aprenentatge: eTwinning

Eines TIC

L’organització en comunitats d’aprenentatge no és una cosa exclusiva de la nostra època. La condició de compartir sempre ha format part de la naturalesa de l’ésser humà. Des que la persona és persona, s’ha organitzat en comunitats per sobreviure, per col·laborar, per aprendre.

Continuar leyendo

La integración de las TIC en el aula: eTwinning

La integración de las TIC en el aula: eTwinning

Entrevistes

Anabel Carrasco Romero, alumna del Grado de Educación Primaria en la Facultad de Educación de Ciudad Real (Universidad de Castilla -La Mancha) expone interesante reflexiones sobre eTwinning, tema elegido para su trabajo de fin de Grado. como herramienta para afrontar el reto tecnológico en el aula actual. Continuar leyendo

Reconeixement a la participació en projectes eTwinning

Reconeixement a la participació en projectes eTwinning

Reconocimientos eTwinning

Si estàs participant en un projecte eTwinning, aquest arriba al final i creus que s’han aconseguit els objectius proposats, sol·licita a l’administració educativa competent el reconeixement d’aquesta participació en hores o crèdits. 

Continuar leyendo

Rúbrica per a un projecte de qualitat: 5. Ús de la tecnologia

Rúbrica per a un projecte de qualitat: 5. Ús de la tecnologia

Reconocimientos eTwinning

Per a la immensa majoria dels docents, eTwinning s’identifica amb tecnologia. En efecte, l’activitat en els diversos nivells de la plataforma es basa en l’ús d’eines tecnològiques. No obstant això, no hem d’oblidar que eTwinning és, per sobre de tot, un programa educatiu. Continuar leyendo

La competència digital en els alumnes

La competència digital en els alumnes

Recomanacions

Els centres educatius estan en un procés d’implementació de diferents dispositius amb connexió a Internet per tal de desenvolupar la competència digital dels alumnes.

D’altra banda, els nostres alumnes estan utilitzant tots aquests dispositius des d’edats cada vegada més primerenques tant en l’horari escolar com en la seva vida quotidiana i els centres educatius, juntament amb les famílies, tenen la responsabilitat de desenvolupar la competència digital dels alumnes.

En aquest sentit, s’ha identificar quins són els diferents aspectes que cal cobrir perquè els nostres alumnes adquireixin la competència digital que el món actual requereix. El projecte europeu sobre competències digitals (EU Digital Competences Project) assenyala en el seu estudi que hi ha 5 àrees en les quals se centra la competència digital: Informació, Comunicació, Creació de continguts, Seguretat i Resolució de problemes. Aquestes són les competències que hauran d’adquirir els nostres alumnes al llarg del període d’escolarització.

El Marc Comú de Competència Digital Docent, publicat a l’INTEF (http://educalab.es/intef/tecnologia/competencia-digital/competencia-digital-docente), estableix una referència per identificar les diferents àrees i nivells de competència digital per als docents.

Avui volem presentar l’esquema que ha elaborat Netsafe (http://www.netsafe.org.nz/), organització establerta a Nova Zelanda, que pot ser de gran ajuda per establir un pla de desenvolupament de la competència digital dels alumnes durant la seva escolarització (http://www.thegrid.org.nz).

En aquest esquema s’estableixen 4 nivells de competència que es desenvolupen al llarg de la vida escolar: principiant (beginner), aprenent (apprentice), usuari (practitioner) i usuari avançat (master)

En cadascun dels nivells s’estableixen tres àrees:

  • La connexió, que implica comprendre l’impacte i el potencial de l’ús de les TIC tant a nivell personal com dins de la societat.
  • La seguretat suposa desenvolupar estratègies personals per a un ús segur d’Internet.
  • La responsabilitat, enfocada a comprendre, aplicar i promoure les directrius del bon ús d’Internet per afavorir les bones relacions entre els usuaris.

En aquest esquema es poden trobar també idees i activitats per realitzar a l’aula amb els alumnes en cadascun dels diferents nivells i àrees, que considerem d’interès per a docents i centres educatius.

Font de les imatges: Banc d’Imatges de l’INTEF