Balance del programa eTwinning durante el curso 2016/2017

Balance del programa eTwinning durante el curso 2016/2017

Recomendaciones

Queremos compartir con vosotros los aspectos más destacados que han marcado el desarrollo de la acción eTwinning durante el curso 2016/17.

Estadísticas de proyectos y registros 

El número de docentes registrados en la plataforma asciende ya a 39.929 de un total de 478.016 usuarios. En términos absolutos, el número de centros educativos participantes en eTwinning es 13.180, lo que supone un 47 % del número total de centros educativos en España.

El  crecimiento señalado en el párrafo anterior ha tenido su repercusión en la creación y desarrollo de proyectos de colaboración. A lo largo del curso 2016-2017  se han sobrepasado los 3.000 proyectos activos.

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Asistencia

A través del correo de asistencia hemos intentado dar información y respuesta a todos los problemas que nos habéis planteado.  Las incidencias más habituales han estado relacionadas con el proceso de registro, el acceso al escritorio y al TwinSpace, los perfiles de trabajo, el uso de las herramientas del TwinSpace, el uso de tarjetas de proyecto, la búsqueda de socios y la integración en proyectos de Erasmus +. Además, destacamos un buen número de consultas generales relacionadas con la primera  convocatoria de eventos eTwinning y los premios nacionales. En general, las incidencias se han resuelto en muchas ocasiones aportando enlaces a artículos del portal, a manuales realizados y en algunas ocasiones han requerido la intervención del servicio técnico que está en Bruselas y se han solucionado rápidamente.

Tarjetas de proyecto 

Durante este curso escolar 260 proyectos han utilizado las tarjetas de proyecto en las que los asesores del SNA han dado respuesta a cualquier duda o pregunta, siempre intentando resolver cualquier dificultad y dando sugerencias para vuestros proyectos. Un dato interesante es que los proyectos que han utilizado las tarjetas de proyecto obtienen en mayor porcentaje el Sello de Calidad.

Red de embajadores

Cuenta actualmente con 150 docentes expertos, ha tenido un papel protagonista en la difusión y formación eTwinning durante este curso escolar. Su labor se incrementa cada curso, con un crecimiento progresivo en el número de eventos de difusión y formación a lo largo del territorio, con un total de 133 actividades,  llegando a 2.974 asistentes solo en 2017 (docentes, asesores de formación, administraciones educativas, directores, alumnos del grado de magisterio y máster de educación secundaria etc.). Su actividad fundamental se centra en su área de influencia, llevando a cabo las actividades de formación y difusión en colaboración con el SNA, con los representantes eTwinning en las CCAA y otros responsables educativos.

La difusión y formación llevada a cabo, con una gran variedad de sesiones presenciales y online impartidas, se complementa con de artículos en blogs y portales educativos de las CCAA,  mensajes en Redes Sociales, en encuentros didácticos y congresos diversos. Incluimos aqui una imagen del encuentro celerabado a principios de junio.

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El papel relevante que está adquiriendo la red nacional de embajadores es fruto a su vez del esfuerzo y compromiso de los representantes eTwinning en las CCAA que han coordinado al grupo, han creado espacios virtuales para la colaboración, y otras iniciativas.

Formación en línea

Este curso hemos ofrecido 3 grandes actividades de formación en línea. En el primer trimestre, se desarrolló la tercera edición del MOOC “eTwinning en abierto”, con más de 900 participantes. En marzo de 2017 iniciamos la segunda edición del curso tutorizado “Proyecta eTwinning”, con 258 alumnos y un índice de finalización del 72,09% (185 alumnos). El tercer trimestre tuvo como protagonista a la segunda edición del MOOC “Open eTwinning”, nuestra oferta más internacional, con más de 1000 participantes, más de un tercio de los cuales provenían de otros países.

Eventos de formación presencial 

Como el curso anterior, se han seleccionado a través de la convocatoria de Eventos de Formación eTwinning, a 178 docentes de un total de 665 solicitantes, repartidos en 20 encuentros formativos para profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, así como para equipos directivos.

Portal Nacional

El Portal Nacional continúa con la estructura de 3 secciones principales: Ideas, Proyectos y Formación. Además, gracias a su diseño, mantiene la facilidad de uso y acceso desde cualquier tipo de dispositivo móvil, que suponen ya el 30% del flujo de acceso de usuarios a nuestro Portal.

Como novedad, es necesario destacar que, en la sección de Formación, se ha creado un apartado denominado Materiales de Ayuda, en el que se encuentran tutoriales sobre TwinSpace y eTwinning Live y un sub-apartado denominado Primeros Pasos, con información sobre los elementos básicos y esenciales de eTwinning (registro, perfil, claves, espacios de trabajo…entre otros). Consideramos que esta sección puede ser de gran ayuda para todos los docentes interesados en eTwinning.

En relación con nuestro Boletín de noticias, a fecha de julio de 2017, disponemos de 1946 suscriptores.

La plataforma digital School Education Gateway se encuentra ya disponible en 23 idiomas. Ofrece información relevante y actualizada a docentes, centros educativos, profesionales de la educación y similares sobre las diferentes actuaciones educativas europeas (noticias, actividades y buenas prácticas). Destaca Teacher Academy como la plataforma centrada en las actividades de formación y desarrollo profesional (cursos presenciales, en línea y materiales educativos)

La publicación de artículos se reanudará de nuevo con el comienzo del curso escolar 2017/2018.

Redes Sociales

Nuestra presencia en las RRSS sigue incrementado cada curso escolar, en Twitter hemos superado la cifra de 10.000 seguidores y en Facebook, ya nos siguen 3142 usuarios que comentan y debaten las publicaciones.

De nuevo este año hemos visto cómo incrementamos seguidores de nuestras RRSS gracias a la formación online que el SNA realiza: MOOC “eTwinning en abierto”, y una nueva edición en inglés: MOOC ‘Open eTwinning’ en las que los participantes comentan y debaten ideas a través de las RRSS, con un grupo específico en Facebook y un hashtag en twitter: #twinmooc.

Sellos de Calidad 

Todos los años crece el número de solicitudes para el Sello de Calidad. Mientras el año pasado en estas fechas contamos con unas 360 solicitudes, este año ya se han recibido 480. Y mejor noticia es que la calidad de proyectos va subiendo ya que el porcentaje de los que obtienen el sello está creciendo también.

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Premios Nacionales y Europeos

El pasado 18 de mayo de 2017 se publicó el listado de ganadores de los Premios Nacionales eTwinning 2017. Con un total de 9 proyectos seleccionados y 18 docentes galardonados.

En los Premios Europeos eTwinning 2017, queremos destacar y felicitar la presencia española en el proyecto ganador de la categoría 16-19: EU Games 2015-2016 (Fundadores Francia y Polonia)

Iniciativa Move2Learn, Learn2Move

El 20 de marzo de 2017 se lanzó la iniciativa de la Comisión Europea Move2Learn, Learn2Move con motivo del 30 aniversario del programa Erasmus. El premio consiste en la obtención de un bono de viaje (exclusivamente desplazamiento) para realizar un viaje (bien en grupo o bien de forma individual) para visitar a un socio del proyecto eTwinning o simplemente viajar a un país de la acción eTwinning.

Toda la gestion de esta iniciativa se ha hecho a través de la plataforma eTwinning.

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Queremos agradecer a todos los participantes en la acción durante este año por su participación, colaboración y energía para el éxito de eTwinnning también este curso 2016-2017. Todos los éxitos conseguidos durante este curso escolar están compartidos con los representantes eTwinning en las CCAA. Su estrecha colaboración con el SNA, así como su constante y continua implicación en la acción, han hecho posibles los logros alcanzados.

El Servicio Nacional de Apoyo eTwinning os desea a todos un feliz verano.

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Fuente de la imagen: Morgue Files

¿Tienes un proyecto en marcha? ¡Cuéntaselo a todos!

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Recomendaciones

Un factor de calidad que distingue a un proyecto, es aquel que además de mostrar el producto final, ha documentado el proceso de manera clara, dejando constancia o evidencia de las distintas fases de la construcción del proyecto. Como parte de esa documentación no se debe olvidar indicar la implicación de los distintos agentes participantes, especialmente la de los alumnos. (Rúbrica para un proyecto de Calidad: 6. Resultados, impacto y documentación) Continuar leyendo

La calidad en proyectos de Educación Infantil y Primaria

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Recomendaciones

Ejemplos de buenas prácticas en Educación Infantil y Primaria para cada uno de los 6 criterios de evaluación existentes a la hora de conceder el Sello de Calidad a proyectos eTwinning.

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eTwinning en la investigación: TFG La Perspective Actionnelle et les Tice: eTwinning pour L’Enseignement-Apprentissage du Fle

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Recomendaciones

Os presentamos el trabajo de Fin de Grado sobre eTwinning de la alumna de Magisterio de la UPNA (Universidad Pública de Navarra) Mª Oguiomar Augusto Gandul, que lleva por título LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE ET LES TICE: ETWINNING POUR L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU FLE. Trabajo que ha sido tutorizado por la profesora Ana Gainza (EOI Pamplona).  Os incluimos el resumen de este trabajo  realizado por Mª Guiomar Augusto y el enlace para descargar la versión completa del TFG. Continuar leyendo

El pensamiento computacional en la educación y en los proyectos eTwinning

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Recomendaciones

Es necesario preparar a los alumnos en el desarrollo de competencias que les ayuden a adaptarse mejor a los desafíos y demandas de la actual sociedad de la información y la comunicación. Esto exige, por un lado, modificar la forma en la que los alumnos se relacionan con la tecnología, pasando de ser meros consumidores a creadores tecnológicos. Y por otro lado, enseñándoles a aplicar este conocimiento computacional y sus destrezas asociadas en la planificación o resolución de cualquier tarea compleja de su ámbito cotidiano.  Ahora bien, ¿Puede la escuela promover el desarrollo del pensamiento computacional desde edades tempranas y en todas las etapas educativas? ¿Es posible desarrollar esta nueva forma de pensar desde cualquier  ámbito del currículo y haciendo uso de recursos educativos diversos, no solo a través de la programación?

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Rompiendo barreras y montando en bici a través de eTwinning: Experiencias con niños de 5º y 6º de Educación Primaria

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Recomendaciones

Os presentamos el trabajo de fin de grado de la estudiante Estefanía Núñez Albiar, tutelado por  Raquel Sánchez Ruiz de  la Facultad de Educación de Albacete. Este trabajo de investigación centra su atención en el uso pedagógico de las TIC y , de forma concreta en la acción eTwinning y las funcionalidades de su plataforma. Analiza las ventajas de participación en eTwinning en cuanto al desarrollo de la competencia digital en los alumnos. También destaca los beneficios lingüísticos, pedagógicos y culturales de eTwinning para el alumnado. Continuar leyendo

El movimiento Maker en eTwinning

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Las emociones forman un aspecto que influye de manera determinante en nuestro aprendizaje. Como estudiantes, aprendemos mucho mejor cuando nos divertimos, cuando somos capaces de resolver un desafío o cuando colaboramos con los otros. ¡Y qué decir de la sensación que nos invade cuando somos capaces de crear un objeto físico con nuestras manos! Continuar leyendo

Top 10 de  consultas frecuentes en eTwinning

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Ideas Recomendaciones

A lo largo de este mes de septiembre, nos han ido llegando  al correo de asistencia@etwinning.es numerosas consultas de profesores que son nuevos o “casi” nuevos en la plataforma.

Algunas de las preguntas están relacionadas con problemas de carácter técnico, otras solicitan sugerencias e instrucciones sobre el programa. Hemos hecho una recopilación de las consultas más frecuentes en los que llevamos de curso con sus respuestas, soluciones o sugerencias. Esperamos que sean de utilidad.

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Trabajo de investigación sobre eTwinning. Sandra Muñoz Cano. Alumna de Facultad de Educación de Ciudad Real

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Recomendaciones

“La motivación en el aprendizaje de las lenguas extranjeras en el contexto de un proyecto Erasmus + a través de la herramienta eTwinning”.

Este trabajo fin de grado basado en la innovación tiene como objeto de estudio la motivación del alumnado en el aula de lenguas extranjeras a través de un proyecto Erasmus + en el que se trabaja mediante la plataforma educativa eTwinning. Por medio de este estudio, se pretende modificar la situación actual que encontramos en las aulas, en las que algunos alumnos están aburridos y cansados de los antiguos métodos que se siguen usando en pleno siglo XXI.

Para conseguir este objetivo, se ha realizado un estudio sobre la motivación en el aula de Inglés y la plataforma eTwinning en el contexto del desarrollo de un Proyecto Erasmus +. También se ha querido conocer a través de un cuestionario, la opinión del profesorado y alumnado de varios países que están desarrollando un proyecto de estas características llamado “Learning Without Limits”. Por otro lado, se ha llevado a cabo un estudio acerca de la motivación del alumnado por las lenguas extranjeras a través de la plataforma eTwinning, con el cual se pretende dar ideas a los docentes que no saben cómo motivar a sus alumnos, incluyendo las TIC como un medio para situar al alumnado en contextos reales donde pueda hacer un uso de la lengua sin moverse de clase.

Tras finalizar este trabajo, se han obtenido unos resultados determinantes que han confirmado algunas de las hipótesis que se planteaban al principio como que eTwinning es una gran herramienta de motivación tanto para profesores como alumnos. Por lo que se ha llegado a la conclusión, de que todos los docentes deberían introducir entre sus métodos educativos el uso de la plataforma eTwinning dentro de las aulas, ya que ofrece diferentes posibilidades mostrando una visión totalmente diferente de Europa, y proporcionando relaciones virtuales que permiten el intercambio cultural y metodológico.

Mi investigación no acaba aquí, sino que abre un gran abanico de posibilidades para nuevos estudios. Sería muy interesante realizar un cuestionario semejante a participantes de un proyecto eTwinning, y no, como ha sido este caso, a países que usaban esta plataforma como herramienta de comunicación y de intercambio de documentos y tareas dentro del contexto más amplio de un proyecto Erasmus +. De esta manera, se podrían comparar ambos resultados, y conocer las opiniones desde dos perspectivas diferentes.

 

Sandra Muñoz Cano (Alumna de la Facultad de Educación de Ciudad Real)

Acceso al trabajo completo de investigación.

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TRABAJO FIN DE GRADO. ETWINNING