Seminario de contacto: eTwinning and outdoor learning. Sibenik, Croacia

Seminario de contacto: eTwinning and outdoor learning. Sibenik, Croacia

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Del 31 de mayo al 3 de junio, se celebró en Sibenik (Croacia) el seminario de contacto “eTwinning and Outdoor Learning”. El objetivo de este tipo de seminarios es promover el intercambio de ideas y la creación de proyectos entre los participantes. El tema principal en esta ocasión fue el aprendizaje y desarrollo de actividades fuera del aula, este tipo de actividades son un elemento muy motivador para nuestros alumnos, ya que les obliga a interactuar con su entorno, a explotar sus habilidades y su creatividad y favorecen su participación activa.

El grupo español estuvo compuesto por cuatro profesores de distintas Comunidades Autónomas: Rubén Gutiérrez (Andalucía), Ana Isabel Temiño (Cantabria), Ainhoa Domínguez (País Vasco) y Aranzazu Arranz (Madrid). Además de asistir a los talleres y sesiones plenarias del seminario, también participaron en los grupos para la creación de proyectos y se involucraron en todas las actividades propuestas por los organizadores.

A continuación los docentes participantes nos cuentan su experiencia en el seminario:

Siempre es interesante acudir a este tipo de encuentros, independientemente de la especialidad y etapa en la que se desarrolle la labor docente. Para mí lo más importante ha sido conocer a compañeros de un amplio número de países con los que todavía no he colaborado, lo cual me va a permitir agilizar la búsqueda de socios para mis próximos proyectos. No obstante, soy de las personas que madura mucho esa elección, ya que me supondrá muchos meses de trabajo conjunto, por lo que me es difícil elegir un socio en 48 horas. Pero he conocido profesorado y centros educativos interesantes con los que empezar a crear lazos.

Me ha sorprendido gratamente la cantera inagotable que supone eTwinning, debido a que había muchos compañeros que se acercaban por primera vez a este tipo de proyectos, pero igual estos seminarios deberían dirigirse a personas más experimentadas. Por eso debo felicitar a nuestro SNA, que desde hace más de diez años están continuamente ofreciendo formación y soporte para que nos convirtamos en grandes etwinners. Rubén Gutiérrez. IES Fuente Nueva, El Ejido (Andalucía)

 

Es la primera vez que participo en un seminario de este tipo. Me ha resultado de gran interés ya que he tenido la oportunidad de conocer y contactar en persona con profesorado de muchos países a través de distintas dinámicas de grupo que se han celebrado fuera y dentro del “aula”. A su vez he profundizado más a fondo las posibilidades que ofrece la plataforma eTwinning. He vuelto ilusionada con dos proyectos diseñados junto a otros profesores de Europa que promueven la actividad física y el aprendizaje fuera del aula que van a resultar motivadores para nuestro alumnado. Me gustaría agradecer a los organizadores del evento y al SNA por la oportunidad y animar a todos los profesores a que se lancen a desarrollar proyectos europeos de colaboración y se unan a la familia de eTwinners.  Ainhoa Dominguez. María Reina Eskola, San Sebastían (País Vasco)

 

Es momento de adaptarse a los tiempos y afrontar cambios en el paradigma educativo. Las competencias digital y lingüística son claves para el desarrollo personal y laboral. Todo esto tiene cabida en los proyectos eTwinning como los que acabamos de crear en este seminario de contacto. Desde mi experiencia este tipo de programas son una herramienta más de trabajo en el aula.

Agradezco al SNA por permitirme disfrutar de este evento formativo. Animaros a la adaptación, animaros a la transformación, animaros a eTwinning. Ana Isabel Temiño. CEIP Gerardo Diego, Santander (Cantabria)

 

Este seminario es el primer evento eTwinning en el que participo. Claramente, ha sido una experiencia muy positiva y enriquecedora, pues me ha aportado mayor conocimiento del mundo eTwinning y me ha proporcionado una nueva mentalidad para establecer nuevas vías en la enseñanza.

La conclusión que he sacado de este seminario, es que en nuestro día a día tenemos que incluir la innovación, debemos adaptarnos a las necesidades de la sociedad actual, y tendríamos que flexibilizarnos y desarrollar diversas vías para la integración de las TIC, y en particular en las nuevas APP de los dispositivos móviles, que pueden consagrarse como un nuevo camino en los procesos de educación. Todo ello, bajo una conciencia de trabajo en equipo , un espíritu de cooperación y una apertura y mentalidad europea. Tampoco debemos olvidar que nuestra metodología de enseñanza no tiene que estar encerrada en un aula, sino que debemos salir y buscar otros espacios y dinamizar nuestra acción. He podido compartir días y vivencias con otros profesores de otros países , y esa experiencia es inolvidable, pues se comparten lazos profesionales y afectivos. Por último, agradezco al SNA, por darme esta oportunidad y por ayudarme a seguir motivada y entusiasmada de ser una eTwinner. Aránzazu Arranz. CEIP Rabindranath Tagore, Madrid.

Twitter chat con embajadores europeos

Twitter chat con embajadores europeos

Embajadores MOOC eTwinning Uncategorized

Una de las actividades del MOOC “Open eTwinning”, que se está desarrollando hasta el día 2 de junio, consistió en la realización de un chat en Twitter con embajadores europeos el pasado 10 de mayo. Los participantes del MOOC publicaron preguntas y dudas con los hashtag #twinbassador y #twinmooc. Durante más de una hora, los embajadores contestaron a esas preguntas, aportando toda su experiencia ¿Te lo perdiste? Puedes ver las 14 preguntas y las respuestas (en inglés) en el Storify de abajo.

Estas fueron las preguntas que se hicieron:

 # Slide Question 
Q1 (3) When/how shall we start an eTwinning project? My first try went great, the other one is almost ‘slow motion’
Q2 (11) Any ideas or suggestions to deal with big groups in eTwinning projects?
Q3 (19)  Do you know any educative experience involving gamification and ICT?
Q4 (26)  Is it possible to carry out successful projects with (very) poor technological resources?
Q5 (42)  How can I get my colleagues involved in my projects?
Q6 (53)  Any advice about how to find good colleagues and how to improve collaboration in eTwinning?
Q7 (62)  I would like to learn all the possibilities and resources that the eTwinning platform offers
Q8 (72)  I’d like to know how to get feedback from my students apart from tests and exams.
Q9 (85)  Does anybody know any experience of peer evaluation among participants in a project?
Q10 (93)  I would like to offer my students a ‘real communication context’. Any ideas that would help?
Q11 (107)  Where can I find techniques to engage and motivate my students?
Q12 (113)  I’d like to find projects to learn subjects like science in English. Any CLIL projects references?
Q13 (118)  Which assessment tools are better to evaluate etwinning projects?
Q14     (125)      How can I attract teenagers to Maths?

Puedes verlas todas, ordenadas por diapositivas junto con las respuestas, en https://storify.com/YOLANDA_EGEA/twitter-chat-with-etwinning-ambassadors

Universidades en eTwinning

Universidades en eTwinning

Otros Uncategorized

Desde 2005, el programa eTwinning de la Comisión Europea ofrece una red social para docentes en 46 países para intercambiar ideas y desarrollar proyectos de colaboración en línea para que los alumnos mejoren sus competencias digitales, lingüísticas, sociales que progresivamente se ha convertido en una comunidad europea de docentes para la innovación.

Las actividades que se encuentran en la esencia de eTwinning también se están convirtiendo en un elemento clave del desarrollo profesional de los docentes para la adquisición de las competencias clave en el siglo XXI. Por este motivo desde 2013 eTwinning comenzó un proyecto piloto a nivel europeo para involucrar instituciones de formación inicial de varios países europeos así como sus respectivos Servicios Nacionales.

TTPFases 2015-16

España participa desde el segundo año de desarrollo del piloto a partir de 2014. En la actualidad en nuestro país hay 4 instituciones participando: Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla La Mancha y Facultad de Humanidades de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid están en su tercer curso de participación, mientras que la Facultad de Humanas de la Universidad Pública de Navarra y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago, se incorporan en el año actual.

A través de las sucesivas evaluaciones en los años que se ha desarrollado el piloto,  se ha visto que esta integración de eTwinning en los programas de formación inicial de los futuros docentes es altamente beneficiosa, por lo que varios países se han ido incorporando a esta experiencia, mientras que la Comisión Europea, tras un estrecho seguimiento de la evolución en los distintos países, ofrece su apoyo al piloto que pasa a ser una iniciativa en la que actualmente participan activamente 16 países  y 6 como observadores.

Los docentes españoles que han participado en los últimos cursos, Jesús Paz-Albo Prieto, Universidad Rey Juan Carlos, e Isabel López Cirugeda, Universidad de Castilla-La Mancha, han presentado en el Congreso INTED 2017 (International Technology, Education and Development Conference) los resultados sobre la encuesta de percepción que han realizado entre los estudiantes que participaron en el piloto en sus respectivas universidades.

El objetivo del estudio era evaluar el impacto de la experiencia para lo cual se diseñó una encuesta en línea en la que participaron un total de 22 estudiantes para medir su percepción en términos de motivación; habilidades adquiridas en TIC y trabajo colaborativo; implementación y evaluación en la práctica real en centros educativos.

La valoración de los estudiantes fue altamente positiva al considerar que eTwinning se debe implementar en el currículo de los futuros docentes como herramienta pedagógica. La mayoría de los participantes consideran que también debe introducirse en la docencia directa tanto en educación primaria como secundaria.

Dejamos aquí el enlace al estudio y los resultados

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Fuente de la imagen de cabecera: informe de la Comisión Europea ‘eTwinning, the Community for Schools in Europe’

Equipos Directivos: diseñando estrategias para la innovación con eTwinning

Equipos Directivos: diseñando estrategias para la innovación con eTwinning

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eTwinning ha demostrado ser una iniciativa  que promueve la innovación entre sus participantes.  La sociedad necesita que las nuevas generaciones estén preparadas para afrontar los retos que surgen de los avances y cambios rápidos en los ámbitos de la tecnología, la información, la comunicación  y el conocimiento. Las instituciones educativas tienen un papel importante en esa preparación, ya  que si las sociedades cambian, los centros educativos deberían  adaptarse y cambiar también, dando respuesta a las necesidades reales de los alumnos, futuros ciudadanos. Para que  esos cambios se traduzcan en  la práctica docente,  se necesita líderes que motiven a los docentes y diseñen planes estratégicos que fomenten políticas de cambio metodológico en los propios centros educativos.

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Primeros Pasos en eTwinning: tu perfil

Primeros Pasos en eTwinning: tu perfil

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Para poder beneficiarte de las posibilidades que te ofrece eTwinning, lo primero que hay que hacer es darse de alta en eTwinning y editar tu perfil . Recuerda que el perfil es  la tarjeta de visita que permitirá a otros docentes conocerte. Por eso, es conveniente prestarle atención y  cuidar la imagen que ofrecemos.   Aquí encontrarás una rúbrica que te ayudará a analizar  tu perfil para editarlo correctamente:. Rubrica perfil eTwinning Live : http://etwinning.es/wp-content/uploads/2017/03/Rubrica-perfil-eTwinning-Live.pdf

A partir de ahí, es posible contactar con otros docentes europeos que quieran hacer lo mismo que quieres tú y compartan intereses similares.

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Convocatoria 2017 de asistencia a eventos de formación de la acción eTwinning

Convocatoria 2017 de asistencia a eventos de formación de la acción eTwinning

Talleres de desarrollo profesional Uncategorized

Ha  salido publicada  en BOE  la convocatoria de “Eventos de formación eTwinning 2017” (Resolución de 17 de febrero de 2017 de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades), por la que se convocan plazas de asistencia a eventos de formación dentro del marco de la acción eTwinning. Continuar leyendo

Generación Erasmus+

Generación Erasmus+

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2017 es el 30 aniversario de Erasmus+, que comenzó en 1987 como un programa de intercambio que ofrecía a estudiantes universitarios la posibilidad de aprender y enriquecerse estudiando en el extranjero. A lo largo de los últimos 30 años ha ampliado su alcance y envergadura. Hoy Erasmus+ ofrece un mayor número de oportunidades tanto a personas como a organizaciones, incluso se ha extendido a países de fuera de Europa.

En este artículo queremos conocer la opinión de docentes que fueron beneficiarios de una antigua beca Comenius, lo que significó para ellos y como esa experiencia ha repercutido luego en su metodología y en sus clases.

 

http://sepie.es/30-aniversario.html

http://ec.europa.eu/erasmus30

http://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/latest/news/celebrating-the-erasmus-progr.htm

http://www.efe.com/efe/espana/sociedad/erase-una-vez-95-erasmus/10004-3175363