Inscripción para el curso tutorizado “Integra eTwinning”

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MOOC eTwinning Uncategorized

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Curso tutorizado “Integra eTwinning“, plazo para la inscripción del 17 de mayo al 5 de junio de 2019. Continuar leyendo

Ceremonia de entrega del Premio Europeo eTwinning

Ceremonia de entrega del Premio Europeo eTwinning

Premios Europeos

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El pasado 16 de mayo a las 17h tuvo lugar en el Institut Jaume Callís de Vic (Barcelona) la ceremonia de entrega del Premio Europeo eTwinning de la categoría de edad 12-15 años. El proyecto galardonado ha sido “The truth behind palm oil”, realizado por la docente Marta Pey y 15 alumnos/as de 3º ESO. Continuar leyendo

eTwinning y Erasmus+

eTwinning y Erasmus+

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eTwinning y Erasmus+, dos iniciativas educativas impulsadas desde la Comisión Europea que promueven la dimensión europea y la colaboración entre centros educativos de distintos países, crecen año a año de forma independiente, y al mismo tiempo, hay un notable incremento del número de proyectos eTwinning-asociaciones estratégicas Erasmus+ de calidad que se desarrollan en una acción conjunta. Las sinergias que se establecen entre ambos programas son cada vez más evidentes, a la vez que necesarias, y fruto de ello es la mejora de la calidad de los proyectos.

En la guía del programa Erasmus+ 2019, las referencias a eTwinning casi se han duplicado con respecto a la guía de los años anteriores, y eTwinning aparece como una de las principales recomendaciones para los docentes que deseen participar en la convocatoria anual, y especialmente para aquellos docentes que van a participar en una asociación estratégica, ya que eTwinning les ofrece -también al alumnado- una plataforma online segura que permite desarrollar acciones dentro del marco de un  proyecto Erasmus+ antes, durante y después de la finalización del mismo.

La participación en eTwinning adquiere especial relevancia para aquellos docentes que participan en la convocatoria Erasmus+ 2019 porque, por primera vez, está incluido en los criterios de evaluación de las candidaturas de asociaciones estratégicas. En el apartado calidad del diseño y ejecución del proyecto, se valora el uso de eTwinning como plataforma de trabajo en línea, con un potente buscador de socios y herramientas de comunicación en la etapa previa al inicio del proyecto, un entorno de trabajo en común para los socios, y un espacio para la difusión durante el desarrollo del proyecto y tras su finalización, lo que asegura un gran impacto y permite a toda la comunidad educativa hacer un seguimiento de las relaciones que se establecen y de las actividades realizadas. Así mismo, se valora que los proyectos candidatos se basen en proyectos eTwinning anteriores o en curso, y que utilicen eTwinning en combinación con la movilidad física.

En el apartado calidad del equipo del proyecto y de los acuerdos de cooperación, se valora la medida en la que el proyecto implica a centros escolares eTwinning y crea oportunidades para que promuevan buenas prácticas en eTwinning y ofrezcan tutoría a otros centros escolares con menos experiencia en el uso de esta herramienta.

En el documento de aquí debajo (haz clic en la imagen) hay  un recopilatorio de proyectos eTwinning de éxito desarrollados de forma simultánea a las respectivas asociaciones estratégicas Erasmus+ que pueden servir de inspiración y de modelo para futuros interesados.

Estos proyectos tratan temas como la inmigración, los refugiados, el aprendizaje emocional, la educación para la salud, la sostenibilidad, la creatividad, la robótica, la expresión artística y corporal, la valoración del individuo frente al grupo, la colaboración con ONGs, el estudio de obras de Julio Verne, la obra de Antoine de Saint Exupèry El Principito, la Antigua Grecia y Roma, y trabajan metodologías innovadoras como la clase invertida o flipped classroom y la gamificación con Geocaching. Todos los proyectos seleccionados han sido galardonados con Sello de Calidad eTwinning y su desarrollo, planificación, materiales, resultados y uso e integración de herramientas digitales se puede consultar en el enlace que da acceso al TwinSpace del proyecto.

En todos ellos se observa cómo eTwinning ha facilitado la colaboración entre los socios, la organización de las movilidades y la comunicación, así como el desarrollo de la competencia digital, el trabajo en equipo, el aprendizaje intercultural, las relaciones sociales, y la realización de las actividades del proyecto tanto por parte de los docentes como del alumnado.

 

Haz clic en la imagen

 

 

 

Enlaces de interés: 

Otros ejemplos de integración eTwinning-Erasmus+

Buenas prácticas eTwinning y Erasmus+ (KA2)

Portal europeo eTwinning: www.etwinning.net

Portal SEPIE: www.sepie.es

Erasmus+: www.erasmusplus.gob.es 

Guía Erasmus+: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources/documents/erasmus-programme-guide-2019_es

School Education Gateway: https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/index.htm

Fuente de las imágenes: imagen reconocimiento Pixabay (imagen libre de derechos).

 

Celebra el día eTwinning 2019

Celebra el día eTwinning 2019

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Hoy día 9 de mayo de 2019 se celebra el Día eTwinning 2019 (#eTwinningDay), marcando el final de la Campaña de Primavera eTwinning 2019.

Durante el Día eTwinning 2019 se va a llevar a cabo una celebración relacionada con el tema anual de la Comisión Europea: la participación democrática. Para participar en el Día eTwinning 2019:

Viaja a través de la galaxia virtual eTwinning Galaxy y sus cinco planetas diversos en el grupo de la campaña de primavera. Elige las ideas que te gustaría conservar de cada planeta para hacer tu propia Galaxia con tus estudiantes. Crea un póster, un vídeo u otro trabajo visual para enseñar tu Galaxia eTwinning ideal.

Comparte tus resultados con el resto de la comunidad de eTwinning en el group y en las herramientas de redes sociales con las etiquetas #eTwinningDay y #eTw4Democracy. Nosotros también recopilaremos vuestras contribuciones y las pondremos en común en nuestra galería digital.

Inspírate, consulta ejemplos y amplia información, accediendo a eTwinning Live y echándole un vistazo al grupo correspondiente.

Cualquier participante que envíe su trabajo durante el día de eTwinning, sea en el grupo o en las redes sociales, optará a unos detallitos de eTwinning como premio.

Mucha suerte y feliz Día eTwinning 2019.

Plazo límite para Sellos de Calidad Nacional eTwinning 2019

Plazo límite para Sellos de Calidad Nacional eTwinning 2019

Recommendations

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Plazo establecido para solicitar el Sello de Calidad Nacional eTwinning y en caso de recibirlo, poder participar en la próxima convocatoria de los Premios Europeos eTwinning 2019.

¿Quieres que tu proyecto pueda participar en la próxima convocatoria de Premios Europeos eTwinning?

Recuerda que para ello, es imprescindible obtener el Sello de Calidad Nacional primero y, posteriormente, el Sello de Calidad Europeo. Si quieres llegar a tiempo, presenta tu solicitud de Sello de Calidad Nacional antes del 7 de julio de 2019. Solo las solicitudes presentadas antes de esa fecha tienen asegurada su evaluación dentro del plazo. Por supuesto, si no piensas participar en los Premios Europeos, puedes enviar tu solicitud en cualquier momento, sin ninguna fecha límite.

Antes de pedir el Sello de Calidad Nacional, ten en cuenta los siguientes consejos:

  • Revisa el estado de privacidad de tu TwinSpace; si las páginas no contienen imágenes reconocibles ni datos personales de los alumnos, puede ser preferible hacerlas públicas. Además, puedes crear un usuario visitante e incluir las claves de acceso en tu solicitud. Puedes ver cómo crear un usuario visitante en este artículo.
  • El Sello de Calidad Nacional es un reconocimiento individual al trabajo en un proyecto. Si sois varios compañeros, cada uno debe solicitar su propio sello (y si queréis participar en los Premios Europeos, todos debéis hacerlo dentro del plazo). Podéis coordinaros para redactar la solicitud, incluso usar el mismo texto, pero sea en la misma solicitud o en algún tipo de documento, es conveniente explicar la división de tareas de cada participante, sobre todo en los casos en los que no sea muy visible.
  • Los proyectos se evalúan según 6 criterios, divididos cada uno en 5 niveles distintos. Cuando redactes tu solicitud, piensa que los evaluadores buscarán en tu proyecto precisamente lo que se describe en esos criterios. Puedes verlos en este artículo, que está enlazado a su vez con una serie de artículos específicos, que incluyen explicaciones detalladas y ejemplos de buenas prácticas para cada criterio.

Fuente de la imagen: Elaboración propia

Eventos formativos en eTwinning Live del mes de mayo: ¡ya están aquí!

Eventos formativos en eTwinning Live del mes de mayo: ¡ya están aquí!

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eTwinning ofrece oportunidades de desarrollo profesional a los profesores registrados a través de su oferta de formación online. Existen dos modalidades:

  • Encuentros didácticos: cursos intensivos y dinámicos que sirven para presentar un tema, estimulan la creatividad, ayudan a desarrollar habilidades y no requieren un compromiso a largo plazo.
  • Seminarios en línea: sesiones de videoconferencia de entre media hora y una hora en los que poder aprender, hablar y debatir acerca de distintos temas.
  •  

Entérate de las próximas acciones formativas accediendo con tu cuenta en eTwinning live a través de la pestaña “Eventos”. Allí podrás encontrar los Seminarios y Encuentros previstos para una fecha, semana o mes concreto.

A continuación mostramos los eventos  más destacados para el mes de mayo, con una breve descripción de su temática. ¡Encuentra el que más se adapte a tus necesidades y apúntate!

 

Encuentros didácticos:

Learning Event 2019: Using Project based learning to enhance key competences

Persona experta: Kornelia Lohynova

Fecha: Del 06 al 17 de mayo
Idioma: Inglés
Dirigido a: Cualquier docente

Con este evento descubrirás el aprendizaje basado en proyectos y explorarás los pasos, las herramientas y las estrategias para implementar este enfoque metodológico en el aula.

Learning Event 2019: 3D Modelling for 3D Printing

Persona experta: Paulo Novo

Fecha: Del 20 al 30 de mayo

Idioma: Inglés
Dirigido a: Cualquier docente

El propósito de este encuentro didáctico es aprender sobre el espacio 3D. Podrás transformar un objeto en un ambiente 3D y prepararlo para una impresión 3D.

 

Seminarios en línea:

Teaching environment in the era of Artificial Intelligence

Fecha: 07/05/2019 (16:00h)
Idioma: Inglés
Dirigido a: cualquier docente.

El objetivo de este seminario es presentar el impacto del entorno digital en las interacciones entre profesores y alumnos. Aprenderás cómo los dispositivos tecnológicos pueden ser utilizados productivamente en el aula.

 

Una escuela para todos con eTwinning

Una escuela para todos con eTwinning

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Según la UNESCO, la inclusión es “el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños/as”. Cada persona tiene unas necesidades y aptitudes, que la escuela debe adaptar para lograr unas metas comunes y no caer en la exclusión, siempre tomando la educación como derecho, no un privilegio.

Son muchas las escuelas que han descubierto eTwinning como un recurso muy valioso para lograr este cambio educativo: pasar de ser escuelas integradoras a convertirse en escuelas inclusivas.

La diversidad del entorno, la incorporación en cualquier momento del curso escolar de alumnado recién llegado al sistema educativo y la apuesta de que la escuela ordinaria integre a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo, exigen a la escuela la creación de nuevos escenarios y contextos que permitan la participación de todos/as. eTwinning posibilita la creación de ambientes de aprendizaje más flexibles donde la inclusión real de todo tipo de alumnado es posible. Es una red virtual europea cuyo objetivo es facilitar el contacto, intercambio de ideas y el trabajo en colaboración de profesorado y alumnado.  

Explorando sus posibilidades encontramos los “grupos eTwinning” en los que los docentes comparten recursos y fortalecen competencias e ideas. En el caso de la educación especial destacamos el grupo “inclusive education”.

eTwinning abre sus puertas a centros educativos que imparten enseñanzas de las etapas anteriores a la universidad, incluyendo los de adultos y de educación especial. Sería un error creer que los proyectos eTwinning que abordan las necesidades educativas especiales deben ser concebidos solamente por y para centros de educación especial. Hay que crear sinergias que potencien  lo mejor de cada alumno para poder compartirlo. Alguien puede pensar:

“tengo un alumnado con una discapacidad intelectual tan profunda que estoy muy limitado” Pero ¿os habéis parado a pensar en qué puede aportar a los demás? Los beneficios de la participación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en proyectos no sólo ayudan a su normalización e inclusión en sociedad sino que con una adecuada adaptación curricular contribuyen a una mejora de los aprendizajes de todos sus participantes, de sus habilidades de colaboración, de su sensibilidad y la aceptación del entorno.

En el proyecto “ Spring Tale” del CPI de Mondariz participa una niña autista, sin lenguaje oral. ¿Acaso no es interesante comprobar cómo esa niña puede participar en las actividades y jugar con la naturaleza, pintar un árbol o dar un paseo, de la misma forma que lo vivencian otros compañeros/as?

Podemos encontrar proyectos creados especialmente para fomentar la participación de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que no solamente ayuden en la inclusión y la participación de los estudiantes sino también a la sensibilización del entorno hacia situaciones de discapacidad:  “Maps towards the diversity of realities: inclusion from the classroom” comenzó siendo un proyecto eTwinning nacional entre dos centros de Melilla y un centro de Lliçà d’Amunt y ha sido tan exitoso que ha decidido internacionalizarse y abrirse a otros centros europeos durante un segundo año. Todas sus actividades son realizadas con alumnado con necesidades educativas especiales y/o en riesgo de exclusión social que se ha convertido en protagonista real de su aprendizaje.
El “cambio de mirada” que  requiere la educación inclusiva demanda centrarse en el entorno. Será la transformación de éste la que conseguirá los beneficios expuestos. eTwinning permite dejar volar la imaginación y crear proyectos donde por ejemplo los estudiantes de un instituto preparen videos para estimular a alumnado gravemente afectado, o alumnado de Formación Profesional realice recetas para que en el colegio especial disfruten de ellas. No siempre es necesario inventar para innovar. Unas simples “instrucciones ilustradas” pueden ayudar a un alumno/a disléxico a participar en igualdad de condiciones o una idea sencilla puede convertirse en un fantástico proyecto.

eTwinning es susceptible de integrarse en el currículum como una estrategia de aprendizaje más del plan de estudios. En “Let’s cross the boundaries of Primary education together” la escuela Barrufet de Sant Boi y otros cinco países europeos trabajan la transicción de primaria a secundaria mediante la realización de revistas. En equipos colaborativos transnacionales, alumnado de primaria y secundaria trabajan juntos para cubrir las secciones de dichas revistas. El alumnado con necesidades educativas especiales también participa, en algún caso, con ayuda de soporte especial. Así, un alumno ciego en Croacia colabora con sus compañeros/as buscando información para un artículo sobre un músico famoso, un historiador o un deportista propuesto por otro país, o el alumnado con TDAH y TDA de la escuela Barrufet crea pasatiempos y dibujos sobre temas concretos, participando como todos los demás en las revistas colaborativas.

La utilización de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) facilita esa comunicación y colaboración, especialmente con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, favoreciendo tanto la accesibilidad de los aprendizajes como el respeto a los ritmos diferentes o la superación de algunas limitaciones.

Es importante tener en cuenta  que el uso adecuado de la tecnología es un criterio a tener en cuenta para la obtención del Sello de Calidad eTwinning.

A continuación mencionaremos unas apps que pueden ser útiles para atender la diversidad:

 DictaPicto:

Permite pasar un mensaje de voz o escrito a imágenes y pictogramas de forma automática. Gracias a esta app el alumnado con TEA(trastorno del espectro autista)  podrá comprender y el resto empatizar o adaptar actividades.

 Día a día:  

Un diario visual pensado especialmente para personas con dificultades de comunicación o TEA (trastorno del espectro autista), disponible para Android. Desarrollada por la Fundación Orange y BJ Adaptaciones, la aplicación permite utilizar elementos visuales de forma fácil e intuitiva ofreciendo distintas opciones de personalización.

 Araboard:

Conjunto de herramientas diseñadas para la comunicación alternativa y aumentativa. Permite crear, editar y usar tableros de comunicación para distintos dispositivos (ordenador, smartphone o tablet) y sistemas operativos. Además en ARASAAC (Portal aragonés de comunicación aumentativa y alternativa) hay pictos de SPC  (Sistema pictográfico de comunicación) y otros elementos útiles.

 Alex aprende a ordenar:

App para iOS y Android, creada para trabajar la atención y la capacidad de concentración de los niños, resulta interesante para alumnado con patologías de trastorno de atención con o sin hiperactividad (TDA o TDAH). Ayuda a desarrollar la lógica, clasificar objetos y trabajar la psicomotricidad fina.

 Visual attention therapy:  

Es una app diseñada para mejorar la lectura, el reconocimiento de conceptos, la concentración, la memoria, la atención y la velocidad. Competencias para encontrar letras y símbolos con diferentes niveles de dificultad.

Aula PT https://www.aulapt.org/

En Aula PT se puede compartir y descargar material para trabajar con alumnos deNecesidades Educativas Especiales y que pueda servir de apoyo al profesor. Incluye materiales desde Educación Infantil hasta Secundaria y están clasificados por áreas de aprendizaje, así como unidades didácticas adaptadas.

Dyseggxia http://www.dyseggxia.com/ 

Este juego está dirigido a niños con dislexia y les ayudará a avanzar en sus dificultades con la lectura y escritura a través de sus divertidos juegos. Los ejercicios se han diseñado analizando errores reales de niños con este problema. Con tres niveles de dificultad, y cinco tipos de ejercicios para cada nivel: inserción, omisión,sustitución, separación de palabras y derivación.

 

Además, en los siguientes enlaces podéis encontrar materiales publicados en el SEG (School Education Gateway) que pueden servir de inspiración para tu nuevo proyecto eTwinning sobre inclusión:

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy/teaching_materials/lesson-plans-for-sen.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/teacher_academy/teaching_materials/lesson-plans-for-languages.htm

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/project-result-content/6843ab29-593c-4f2b-aad8-e847048b04ab/Portfolio%20Therapeutic%20Games%20And%20Activities.pdf

 

Por último, un modelo educativo integrador e inclusivo ha de ser proactivo y fomentar entornos educativos que inspiren confianza y seguridad. La finalidad es que permita a todo el alumnado, incluyendo al de necesidades específicas de apoyo educativo, participar plenamente y aumentar su motivación y autonomía para alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades personales y sociales, además de adquirir unas competencias clave que les acompañen durante toda la vida. Con eTwinning podemos crear, innovar, sensibilizar, adaptar, comunicarnos, trabajar colaborativa e interdisciplinarmente, aprovechar las ventajas de  las nuevas tecnologías y abrir una pantalla a un mundo diferente donde la igualdad es posible. ¿Te atreves?

 

Coautores:

Esther Rodríguez Serradilla

Aarón Bernárdez Pérez

 

Fuente de la imagen: Pixabay

Encuentro multilateral de profesores en castellano “Participa, actúa, cambia”

Encuentro multilateral de profesores en castellano “Participa, actúa, cambia”

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Durante los días 15, 16 y 17 de noviembre de 2018 tuvo lugar en Madrid el encuentro multilateral eTwinning en el que participaron 104 docentes de secundaria de 14 países, con el objetivo de crear proyectos de colaboración en castellano e intercambiar buenas prácticas educativas, tal y como podéis ver en este vídeo. Continuar leyendo

Integración curricular en proyecto eTwinning: EDUDIGIPARK

Integración curricular en proyecto eTwinning: EDUDIGIPARK

eTwinning kits Uncategorized

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La participación en un proyecto escolar, sea un proyecto eTwinning o de otro tipo, es siempre motivadora, enriquecedora y un punto de despegue para un avance significativo en la mejora de la calidad de la educación. Sin embargo, no es raro escuchar el siguiente argumento a docentes que no han participado en un proyecto eTwinning: ” yo participaría, pero es que el currículo es muy amplio y no me da tiempo a finalizarlo…” , “¿Hacer un proyecto, además del desarrollo completo del currículo? es mucho trabajo, no hay sufientes horas” . Continuar leyendo

e-Families, la implicación de las familias en proyectos eTwinning

e-Families, la implicación de las familias en proyectos eTwinning

Featured projects Recommendations

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En la función de enseñar participan dos actores fundamentales: el docente con su formación y recursos y las familias, con su colaboración y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Continuar leyendo