Las emociones forman un aspecto que influye de manera determinante en nuestro aprendizaje. Como estudiantes, aprendemos mucho mejor cuando nos divertimos, cuando somos capaces de resolver un desafío o cuando colaboramos con los otros. ¡Y qué decir de la sensación que nos invade cuando somos capaces de crear un objeto físico con nuestras manos! Continuar leyendo
¿Cómo podemos nosotros, los embajadores eTwinning, hacer correr la voz acerca de eTwinning de forma eficiente? ¿Cómo podemos asegurarnos de que los recién llegados se beneficien de nuestra experiencia, haciendo que se interesen en la realización de proyectos en sus centros escolares? ¿Cómo podemos ayudar a mejorar la calidad de los proyectos eTwinning? En definitiva, ¿cómo podemos colaborar los embajadores eTwinning para hacer todo esto posible? Continuar leyendo
El trabajo mediante proyectos eTwinning se está consolidando, cada vez más, como un recurso generalizado para todos los docentes, desde Educación Infantil a Formación Profesional. Podemos encontrar proyectos interesantes en todas las etapas formativas publicados en la plataforma, de los que podemos aprender y recoger ideas. Aunque, en este artículo, nos gustaría hacer hincapié en las ventajas que ofrece para el profesorado y alumnado de Formación Profesional la incorporación de esta herramienta en el día a día de clase.
Comienzan las semanas eTwinning centradas en esta edición en la temática de la ‘Ciudadanía Activa’. La campaña tendrá una duración del 10 al 27 de octubre. Os presentamos un resumen de las actividades que se llevarán a cabo. El hashtag oficial de la campaña es #eTwCitizen16. Continuar leyendo
A lo largo de este mes de septiembre, nos han ido llegando al correo de asistencia@etwinning.es numerosas consultas de profesores que son nuevos o “casi” nuevos en la plataforma.
Algunas de las preguntas están relacionadas con problemas de carácter técnico, otras solicitan sugerencias e instrucciones sobre el programa. Hemos hecho una recopilación de las consultas más frecuentes en los que llevamos de curso con sus respuestas, soluciones o sugerencias. Esperamos que sean de utilidad.
Como todos los años, eTwinning cierra automáticamente todos los proyectos registrados antes del 1/6/2016 (unos 8000). Es una medida rutinaria que no afecta en absoluto a tu trabajo, se realiza con el fin de seguir la actividad de los proyectos eTwinning y saber cuáles se han finalizado en el curso escolar 2015/2016. Si tu proyecto ha sido cerrado, pero quieres seguir trabajando en él, no tienes más que reabrirlo siguiendo estos sencillos pasos:
¡Ya vuelves a tener el proyecto activo!
En el caso de proyectos finalizados, no es necesario reabrir el proyecto si no váis a seguir trabajando en él añadiendo nuevos contenidos o actividades. Aunque un proyecto aparezca como cerrado, tanto el perfil del proyecto como sus resultados mantienen visibilidad en la plataforma eTwinning.
Fuente imagen superior: Pantallazos de eTwinning Live. Imagen cabecero:Fotocomposición SNA eTwinning a partir de imagen libre de derechos. Autor:Dryicons.com
Promoviendo de forma eficiente sinergias en Erasmus + un grupo de profesores de la Szkoła Podstawowa no. 6 de Zabrze (Polonia) y el colegio FEDAC Prats de Lluçanès (España) ha realizado una enriquecedora experiencia de ‘Job Shadowing’ a través de la plataforma eTwinning. Carme Pellicer, coordinadora del proyecto en el centro escolar español nos cuenta cómo se ha ido construyendo esta experiencia y sus beneficios para toda la comunidad educativa. Continuar leyendo
Fairy Yoga es un proyecto eTwinning en el que el yoga para niños sirve de inspiración para el trabajo y actividades en el aula de Educación Infantil. En el proyecto participan centros escolares de España, Italia, Turquía, Eslovaquia, Polonia y Georgia. La práctica del yoga se presenta como una actividad lúdica en la que el alumno, a través de diversas posturas asociadas a sonidos y nombres de animales, mejora su flexibilidad y coordinación. Se aprecia una buena comunicación entre los socios de proyecto, lo que permite un trabajo bien planificado y unos resultados que cumplen con los objetivos iniciales propuestos. Destacamos la participación en el proyecto de expertos en el ámbito del yoga que asesoran y trabajan de forma directa con las docentes participantes. También subrayamos el papel activo de las familias, que comparten actividades del proyecto con los alumnos y graban las prácticas en casa. Todos los productos finales son accesibles desde el TwinSpace de proyecto, una página en Facebook y la propia página del centro escolar. Finalmente, destacamos la exhaustiva evaluación final de proyecto que incluye encuestas, cuestionarios y archivos de sonido para los profesores y fichas para colorear para los alumnos. Continuar leyendo
Empezaremos definiendo el Design Thinking como una secuencia de trabajo orientada a la búsqueda de soluciones creativas a un problema o necesidad a través de la investigación y el diálogo. El concepto fue acuñado por Tim Brown, profesor de la escuela de Ingeniería de Standford University, que describió este nuevo concepto en un artículo publicado en la Harvard Business Review en 2008 como ‘disciplina que usa la sensibilidad y métodos de los diseñadores para hacer coincidir las necesidades de las personas con lo que es tecnológicamente factible’. Continuar leyendo
Los días 15, 16 y 17 de abril, se celebró en Limasol (Chipre) el seminario de contacto “Migration-Multiculturalism: New challenges for the Mediterranean countries”. El seminario es parte de las actividades de una red de países mediterráneos creada dentro del marco de eTwinning. El objetivo es promover la creación de proyectos que traten el mundo mediterráneo en cualquiera de sus vertientes: cultura, historia, biología, geografía… El tema principal en esta ocasión fueron los retos que se plantean en las escuelas de nuestros países a la hora de afrontar la acogida de migrantes, tanto la inclusión e integración de los alumnos migrantes en el aula como la concienciación sobre los problemas y necesidades a los que esta población se enfrenta.
El grupo español estuvo compuesto por cuatro profesores de distintas Comunidades Autónomas: Roque Gago (Baleares), Blanca Gimeno (Cataluña), Mª José Molina (Murcia) y Álvaro Tortosa (Melilla). Además de asistir a los talleres y sesiones plenarias, participaron en las discusiones para la creación de proyectos y se involucraron en su puesta en práctica.
¿Te interesa el tema? Entonces, échale un vistazo a sus experiencias e ideas; seguro que encuentras inspiración para tus propios proyectos
M.ª José Molina, IES “Luis Manzanares”, Torre Pacheco (Murcia)
¿Dónde estaba antes de asistir al seminario?
Descubrí eTwinning en sus inicios. Como Jefa de Estudios entonces, tuve la gran oportunidad de poder dirigirme a mis compañeros de claustro desde el equipo directivo para informarles de las posibilidades que brindaba el programa. Tan pronto apareció en 2005 la plataforma eTwinning, me fascinó pensar que iba a poder encontrar con facilidad un centro con el que mis alumnos podrían cartearse y mejorar así su motivación y sus destrezas comunicativas escritas. Escogí un kit y así empezó mi aventura. Desde entonces, he iniciado dos proyectos con varios países europeos y ahora voy a por el tercero. Difundí entre mis compañeros la existencia y bondades de la plataforma y uno de ellos es embajador y fan de eTwinning desde hace unos años. Cuando me designaron para acudir al Seminario en Chipre, me alegré muchísimo de tener la oportunidad de aprender de primera mano de otros colegas que seguro que sabrían más que yo, sobretodo porque las tecnologías llevan un ritmo de avance que me estaba empezando a superar y me estaba desanimando. Ha sido una fantástica oportunidad que agradezco enormemente y de la que pienso hacerme merecedora.
Mi proyecto:
Álvaro Tortosa, IES “Juan A. Fernández Pérez”, Melilla
¿Cómo ha resultado el seminario en cuanto a contenidos?
La experiencia fue genial, así como los talleres allí realizados. Aunque algunos ya conocíamos el programa, los talleres no fueron otra cosa que la mejor guía para retomar eTwinning, fueron muy motivadores. A través de ellos abordamos cada uno de los pasos necesarios para lanzar un proyecto conjunto con otros países y hacerlo funcionar. Además nos hizo pensar en tipo de clases que estábamos impartiendo y lo positivo de introducir un cambio motivador (eTwinning) tanto para el alumnado como para el profesorado. Descubrir web tools para aprovechar más nuestras clases y hacer participar a los estudiantes de otro modo, dando el paso hacia la verdadera aula interactiva y digital.
Mi proyecto:
Roque Gago, IES “Sant Marçal”, Marratxí (Baleares)
¿Qué significa eTwinning?
Estoy convencido de que hoy en día no se puede concebir la educación sin pensar en su dimensión internacional; las herramientas que se nos ofrecen son muchísimas. eTwinning fue utilizado durante años en mi anterior centro como una plataforma ideal para facilitar estas conexiones entre nuestros estudiantes y entre profesores. En este encuentro se ha cristalizado un proyecto más y se ha plantado el germen de otros dos relacionados con la dimensión europea de nuestro Mare Nostrum. Personalmente, se han cubierto todas mis expectativas. Actualmente, formo parte del equipo directivo de un instituto de reciente creación, fui con la idea muy clara, y vuelvo con resultados. Objetivos cumplidos… gracias.
Mi proyecto:
Blanca Gimeno, Institut “Campclar”, Tarragona (Cataluña)
¿Y ahora, qué?
Después de que mi camino se separara del de mis compañeros en el aeropuerto de Frankfurt, y al aterrizar en Barcelona, fui consciente de la inyección de energía que este seminario me había dado. Llegué al instituto con muchísimas ganas de compartir mi experiencia con el resto de compañeros y alumnos. Lo primero que hice fue escribir un pequeño texto sobre mi experiencia eTwinning en Limasol y adjuntar unas fotografías para la página web del instituto. En nuestra página web tenemos una parte dedicada a los proyectos que se realizan en el centro, y por lo tanto una pestaña eTwinning, donde subimos información relativa a los proyectos actuales y futuros. Mi experiencia también se ha compartido en las redes sociales, tanto en el Facebook como en el Twitter del centro.
Por último decir que el equipo directivo del centro me ha propuesto realizar un curso eTwinning de formación interna para animar a los compañeros a utilizar la plataforma y a realizar proyectos con nuestros alumnos. El curso tendrá lugar durante la primera semana del mes de julio. Esta será una oportunidad de oro para seguir compartiendo mi entusiasmo y los conocimientos que adquirí en el seminario en Chipre, donde tuvimos la suerte de aprender de grandes profesionales.
Mi proyecto:
