eTwinning y las comunidades de aprendizaje

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Los centros escolares disponen de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar proyectos educativos que muestren la pedagogía y organización propias de cada uno de ellos. Estos proyectos de transformación favorecen el trabajo en equipo del profesorado y la investigación a partir de su propia práctica docente incluyendo propuestas pedagógicas, experimentaciones curriculares, planes de trabajo u otras formas de organización adaptadas a las características del alumnado y su contexto. Los centros educativos que los desarrollan se convierten entonces en comunidades de aprendizaje (CdA) que pretenden conseguir progresivamente transformar la realidad socioeducativa de los centros educativos y de su entorno, implicando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto al personal de dichos centros como a los diferentes sectores asociados: familias, asociaciones y voluntariado. Continuar leyendo →

Creatividad y ABP en los proyectos eTwinning

by Ignacio Casado Gomendioak Uncategorized

Fomentar el estudio de las Lenguas Clásicas a veces se convierte en una aventura maravillosa y estimulante para alumnos y para profesores, para ello es indispensable poner en marcha nuestras dotes creativas y aderezarlas con una buena dosis de nuevas tecnologías que impulse a los alumnos a estudiar y a querer descubrir el legado de Grecia y Roma. Este fue el caso de nuestro proyecto “ Diosas y Dioses y viceversa” que, en todo momento, buscó nuevos caminos de aprendizaje colaborativos que resultasen atractivos y novedosos a nuestros alumnos y que nos acercasen a sus intereses. Continuar leyendo →

Pequeños grandes eTwinners

by Ignacio Casado Enbaxadoreak Uncategorized

Acercar eTwinning a la Educación Infantil no deja de suponer un reto. En esta etapa, la parte del trabajo que requiere colaboración y comunicación tiene que ser organizada y gestionada por los profesores, ya que el alumnado aún no tiene ni la autonomía, ni la iniciativa, ni el nivel lingüístico suficiente para desarrollar las actividades como lo hacen en niveles posteriores; no obstante, eso no supone ningún impedimento, más bien todo lo contrario. Ante la falta de autonomía, tenemos unas dosis increíbles de motivación e ilusión; ante la falta de iniciativa, contamos con cargamentos de imaginación y de ganas de conocer el mundo; y ante la falta de nivel lingüístico, aparecen un montón de ganas de expresarse y de hablar de todo y con tod@s, sea como sea… Gracias a todo esto eTwinning se convierte en una plataforma mágica, que nos permite abrir las ventanas virtuales de nuestras aulas y conseguir que pueda pasar casi de todo en nuestro día a día. Continuar leyendo →

La evaluación en los proyectos eTwinning

by Ana María Hernández IKT tresnak Gomendioak Uncategorized

¿Estás en las últimas fases de tu proyecto eTwinning? ¿Estás diseñando un nuevo proyecto? ¿Te encuentras inmerso en uno de ellos? Recuerda que la evaluación es una parte muy importante de cualquier proyecto y por lo tanto es necesario tenerlo en cuenta desde le momento en el que empezamos a diseñarlo hasta su finalización. Evaluar también significa reflexionar sobre lo realizado y llevará establecer mejoras en futuros proyectos. Uno de los errores más comunes de los proyectos eTwinning suele ser la ausencia o la pobreza del proceso de evaluación del proyecto. Por ello, te proponemos este artículo que puede ser útil a la hora de planear una evaluación completa, detallada y continua. Continuar leyendo →

eTwinning adibideak – Erasmus+ KA229 eskola-elkartea

by Lourdes Gozalo Uncategorized

Artikulu honetan, Erasmus+ KA229 eskola-trukerako elkartearekin batera garatu diren eTwinning proiektuen adibideak aurkezten ditugu. Bi programen artean, eTwinning eta Erasmus+, ezartzen diren sinergiak gero eta beharrezkoagoak eta estuagoak dira, eta horren emaitza proiektuen kalitatearen hobekuntza da.

Adibide horietan hainbat gai jorratu dira, besteak beste, gizarte-desberdintasuna, arrazakeria, xenofobia, generoagatiko, erlijioagatiko, adinagatiko eta desgaitasunagatiko diskriminazioa, kultura-ondarea, modaren eta edertasunaren munduko tirania, literatura, 2030 Agendaren garapen iraunkorra, Espainiako historia, teknologiaren erabilera egokia… Hautatutako proiektu guztiek jaso dute eTwinning Kalitate-Zigilua eta haien garapena, planifikazioa, materialak eta emaitzak TwinSpace-ra sartzeko estekan ikus daitezke.

Horietan guztietan ikusten da eTwinning-ek erraztu egin duela bazkideen arteko lankidetza, mugikortasunen eta komunikazioaren antolaketa, konpetentzia digitalaren garapena, talde-lana eta proiektuko jarduerak egitea, bai irakasleen aldetik, bai ikasleen aldetik. Lan horiek inspirazio eta eredu izan daitezke etorkizuneko interesdunentzat.

Egin klik irudian. Proiektuaren fitxa bakoitzean, behealdean TwinSpace-rako esteka dago, hots, proiektuaren edukia hartzen duen lankidetzako lan-eremurako esteka.

KA229 praktika onak

Erasmus+ 2019 programaren gidan, urteko deialdian parte hartu nahi duten irakasleentzako gomendio nagusietako bat da eTwinning, eta, bereziki, KA229 eskola-trukerako elkarte batean parte hartuko duten dozenteentzat; izan ere, eTwinning-ek online plataforma seguru bat eskaintzen die –baita ikasleei ere–, Erasmus+ proiektu baten esparruan ekintzak garatzeko aukera ematen duena hura amaitu aurretik, bitartean eta ondoren.

Lehen aldiz, Erasmus+ 2019 deialdian, eTwinning elkarte estrategikoen hautagaitzak ebaluatzeko irizpideetan agertzen da. Proiektuaren diseinuaren eta egikaritzearen kalitatearen atalean, eTwinning lineako lan-plataforma gisa erabiltzea baloratzen da, proiektua hasi aurreko etapan kide-bilatzaile indartsua eta komunikazio-tresnak dituena, kideentzako lan-ingurune komuna, eta proiektua abian denean zein amaitu eta gero jakitera emateko espazio bat, zeinak inpaktu handia bermatzen duen, eta hezkuntza-komunitate osoari aukera ematen dio ezartzen diren harremanen eta jardueren jarraipena egiteko. Era berean, balioesten da proiektu hautagaiak aurreko edo uneko eTwinning proiektuetan oinarritzea, eta eTwinning mugikortasun fisikoarekin batera erabiltzea.

Aurreikusita dago Erasmus+ 2020 deialdian eTwinning-en garrantzia are handiagoa izatea. Hartu parte!

Esteka interesgarriak:

eTwinning-Erasmus+ integrazioaren beste adibide batzuk

eTwinning eta Erasmus+ (KA2) praktika onak

eTwinning-Erasmus+ parte-hartzearen gida laburra

Erasmus+ gida: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources/documents/erasmus-programme-guide-2019_es

Europako eTwinning ataria: www.etwinning.net

SEPIE ataria: www.sepie.es

Erasmus+: www.erasmusplus.gob.es

School Education Gateway: https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/index.htm

Irudien iturria:

Nabarmendutako irudia: ELLE RITTER–en irudia Pixabay-n

Dokumentu nagusiaren irudia: azala Freepik.com-eko irudiak erabiliz diseinatu da

e-Families, la implicación de las familias en proyectos eTwinning

by Ignacio Casado Proiektu aipagarriak Gomendioak

En la función de enseñar participan dos actores fundamentales: el docente con su formación y recursos y las familias, con su colaboración y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Continuar leyendo →

Proyectos nacionales en eTwinning

by Cesar Herrero Reconocimientos eTwinning Últimas noticias

Para crear un proyecto eTwinning es necesario que 2 docentes acuerden todo lo necesario en relación con su idea de proyecto y lo registren en eTwinning Live. Desde ese momento, esos dos docentes son considerados los 2 socios fundadores del proyecto. A modo de recordatorio: no se puede crear un proyecto con un único socio.

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