Maketatzea asmatzea da

Maketatzea asmatzea da

Enbaxadoreak IKT tresnak Gomendioak

Irakasleaz gain eTwinningeko enbaxadorea den Francis Alések era digitalean maketatzeko tresnen alderaketa aurkezten digu. Aipatzen dituen tresna guztiak bai ikasle bai irakasleentzat erabiltzeko errazak dira eta oso baliagarriak eTwinning proiektuen emaitzak era digitalean argitaratzeko.

Irakasle eta ikasle guztiok proiektuen emaitzak aldizkari digital moduan argitaratzeko beharra izan dugu noizbait. Aldizkari formatua oso erakargarria izan daiteke beharrezkoak diren tresnak eta haiek kudeatzeko nahikoa ezagutza izatekotan. Era horretako tresnak erabiltzera ausartzen diren horiek normalean ideia handi bat izan ohi dute gogoan, prozesu osoan zehar gauzatuz joaten dena, eta maiz, ongi aukeratuz gero gogoberotzea eragiten du, edo gaizki aukeratzekotan gure argitalpenean jarria genuen ilusioa galtzea dakar. Artikulu honek helburu bikoitza du; batetik, ikasle eta irakasleei aplikazio hauei buruzko orientabideak ematea, eta bestetik, online maketatzeko tresnak eta software tradizionala alderatzea.

Maketazio digitala online

Azken urteotan online maketatzeko tresnak zabaldu egin dira, hodeian zuten tokia berretsiz, beste edozein 2.0 tresnaren moduan. Arrakasta horren zati handi bat online erabiltzeko eskaintzen dituzten erraztasunei zor zaie, izan ere, maketazioari buruzko ezagutza gutxi izan arren emaitza bikainak lortzen baitira; funtsean, konputazioaren alorrean WYSIWYG (“What you see is what you get” edo “ikusten duzuna jasotzen duzuna da”) moduan ezagutzen den sistema erabiliz lortu da arrakasta hori. Haiei esker dokumentu bat idazten dugun bitartean behin betiko emaitza ikus dezakegu. Eskaintzen dituen beste abantailetako batzuk aldizkaria esportatzea eta PDF bezalako euskarri hedatuetan deskargatzea eta enbebitutako HTML kodea gure webgune edo blogerako kopiatu ahal izatea, eta horrela orrialdea aurrera eta atzera pasatzeko flash efektu deigarriak baliatzea.

 Interneten gai honi buruzko bilaketak egiterakoan emaitza mordoa agertzen da. Agertzen diren tresna gehienek ordaintzera behartzen gaituzte eskaintzen duten potentzial guztia erabili nahi badugu, baina badaude guztiz doakoak diren baina funtzio mugatu batzuk dituzten tresnak ere. Hezkuntzari dagokionez, proiektuak aurkezteko ez da beharrezkoa maketazio ezaugarri aurreratuak erabiltzea ez ñabardura txikiak edizio grafikorako iragazki konplexuekin editatzea; baina bai fitxategiak esportatzeko ezaugarriak izatea, lan berriak hodeian gordetzea eta txantiloi pertsonalizatuak eskura izatea, besteak beste.

 Gaur egungo online tresnen ezaugarri komunak dira, esaterako, Google edo Facebook kontuekin saioa era errazean hastea, hortaz, jada erregistratu nahi ez badugu ez dugu zertan egin. Diseinu grafiko intuitiboaren bidez sormena bultzatzen da, normalean irudien datu-base handi batekin lotuta, haietako asko doakoak dira eta iragazki, forma eta tipografia ugari eskaintzen dituzte. Diseinuak berritzaileak dira eta A4, aurkezpenak, sare sozialak, posta elektronikoen goiburuak, posterrak, jatetxeetako menuak, etab. hartzen dituzte. Ikaskideen arteko kolaborazioa ahalbidetzen du irakurri eta idazterakoan, baina agian nabarmenena da hezkuntzarako erabiltzaile profilak eskaintzen dituztela da, baita bestelako abantaila ugari ere: materialak eta unitate didaktikoak, dokumentazioa, erkidego bakoitzean hezkuntzako adituek egindako proposamenak, etab.

 Hona hemen online maketatzeko tresna ezagunenetako batzuk:

 www.canva.com

Canva erabiltzeko erraza da eta guztiz online da, eta abiarazi zenetik hiru urte eta erdi besterik igaro ez badira ere, dagoeneko 10 milioi erabiltzaile ditu. Produktuak gero eta funtzio gehiago dituzten hiru bertsio ditu; Canva (doakoa), Canva for work (ordainpekoa) eta Canva Enterprise (ordainpekoa). Doako bertsioa nahikoa da klaseko lanak egiteko, eta gainerakoak maketazioa era profesionalagoan erabiltzeko dira. Hutsetik abiatuta diseinu osoa online egin nahi bada zerrendako aproposena da. (My favourite book proiektuan tresna hau erabili da poster bat sortzeko).

 https://madmagz.com

Madmagz frantsesa eta webgunea soilik frantsesez eta ingelesez dago. Bertako lanek benetan aldizkari itxura dute eta produktuek ikuspuntu desberdina dute, txantiloietan oinarritutakoa. Alde batetik, txantiloi bakar bat aukeratu dezakegu dohainik edo txantiloi ezberdinak eros ditzakegu. Bestetik, jorratzeko beste 6 aukera daude. Doakoa, Web magazine izena duena, eta nahi adina aldizkari baimentzen dituena, baina PDF eta ur-markarekin deskargatzen duena; edo Premium, Printing, PDF, High Definition PDF eta Self-Hosted Web ordainpeko aukerak. Bezeroak dituen beharren arabera 6 aukera horiek konbina ditzake. (Tresna hau erabiltzen duen eTwinning proiektu baten adibidea: Madmagz: A magazine for young people!!).

 www.lucidpress.com

Lucidpress aukera deigarri bat da, baina doako bertsioak muga handiak ditu aurreko tresnen ondoan. Adibidez, 3 dokumentutako hostinga du, dokumentu bakoitzeko 3 orrialdekoa, 25 MB, PDF kalitaterik ez, ez enbebitutako koderik. Hortaz, Free deitzen den doako bertsioak froga bertsio antza du. Beste aukerak Basic, Pro eta Team dira, hirurak hileroko kota baten bidez ordaintzekoak, eta Free aukeraren gabeziak betetzeaz gain bestelako funtzio gehigarri batzuk ere badituzte, taldean lan egitearena adibidez. Halaber, hezkuntzako profila eguneratzea ahalbidetzen du, doako aukera nabarmen hobetuz.

 https://issuu.com

Issuu digitalizatutako materiala hodeira igo eta ondoren pertsonalizatzea ahalbidetzen du, esaterako PDFn dauden dokumentuak, liburuak, egunkariak edo aldizkariak. Partekatzeko era ugari ditu, txertakuntza barne, eta gaur egun aldizkari digitaletan gehien erabiltzen den tresna da. Planak Basic, Starter, Premium eta Optimum dira. Basic doakoa da eta gehienez ere 500 orrialde edo 100 MB argitaratzea baimentzen du. Gainerako ustiapen planak ordainpekoak dira eta ezaugarri gehiago dituzte, esaterako, pantaila osoan irakurtzea, iragarkiak ezabatzea, estatistikak kontrolatzea eta talde ezberdinen arteko kolaborazioa. (Tresna hau erabiliz egindako eTwinning proiektu baten adibidea: ICT World-Imaging, Coding, Transforming and Simulating the World).

 www.yumpu.com

Yumpu tresnak ere PDF batetik abiatuta online aldizkari bat sortzea ahalbidetzen du. Free aukera egokiena da eta aldizkari eta orrialde kopuru mugatua baimentzen duen arren, HTML5, Flash eta JavaScript euskarriak baimentzen ditu. Gainerako aukerak, Adfree, Webkiosk, Appkiosk eta Prokiosk alegia (guztiak hileroko koten bidez ordaintzen dira) funtzio gehigarriak dituzte, batzuk oinarrizkoak iragarkiak ezabatzea adibidez, eta beste batzuk konplexuagoak, esaterako tableta eta mugikorrentzako euskarria (bereziki Iphone eta Ipadak) eta harpidetzak kudeatzea eta ordainketak online egitea. Halaber, nabarmendu beharra dago zure kiosko digitala diseinatu eta beste erabiltzaileek argitaratutako edukietan nabigatu dezakezula.

 www.youblisher.com

Youblisher sinplea da eta Yumpu eta Issuuren oso antzekoa. Azpimarratzekoa da erabiltzen oso erraza dela, izan ere, PDFa igo –fitxategia bera edo URL bidez– eta aldizkariaren Flasha eskuratzen da orrialdeak pasatzeko tresna barne, ondoren zabaltzeko. Kontua guztiz doakoa da eta nahi beste argitalpen sor daitezke.

 Maketatzeko software tradizionala

Hodeia erabili nahi ez denean, aukera nagusia software tradizionala da oraindik ere; hori bai, lehenago zegoen online aukerak eskaintzen ez zituen hobekuntza eta aukera askoz gehiagorekin, batez ere haren ikusmoldea dela-eta. Orain helburua sakontasunez lan egitea eta bururatzen zaigun diseinuaren edozein alderdira iristea, nahiz eta zaila iruditu. Horretarako, argi dago aldez aurretiko prestakuntza behar dela aplikazio horiek erabili nahi baditugu, eta ez duela zertan ikaskuntza prozesu luze eta zaila egin behar emaitza onak lortzeko.

 Egia da diseinu eta maketaziorako software mota horren barruan garrantzitsuenetako bi, aspalditik ezagunak eta erabiliak direnak, Adobe InDesign eta QuarkXpress direla. Alabaina, programa horiek profesionalak diren arren, komertzialak dira, eta airea hartu berri duen aldizkari batentzat garestiegia izan daiteke, batez ere edizio txikiez ari bagara; are gehiago hezkuntzako ikasgelako lanetarako. Hortaz, ideia on bat software librea erabiltzea izan daiteke, batez ere aurrekoek eskaintzen dituzten diseinu eta maketazio funtzio berdinak eskaintzen badizkigu. Ildo horretan, Scribus programa on bat da, kode irekikoa (software librea) izateagatik eta argitalpenen diseinuan eta maketazioan errendimendu handia eskaintzeagatik nabarmentzen dena. Gainera, Windows, Mac OS X, Unix eta GNU/Linux-entzat eskuragarri dago. Beste abantaila bat 24 hizkuntzatan, gaztelania barne, eskuragarri dagoela da.

 Azter ditzagun hiru aukera ezagun hauek eta haien ezaugarri interesgarrietako batzuk deskriba ditzagun:

www.adobe.com/InDesign

Adobe InDesign funtsezkoa da aldizkari, liburu edo egunkarien diseinua menderatu nahi badugu; gaur egun bannerrak, txartelak eta sare sozialak bezalako edozein ikuspuntu digitalera egokituta dago. Diseinu editorialerako programen artean ahalmen handiena duenetako bat da, eta ia inprimatu nahi den proiektu oro gauzatzea ahalbidetzen digu, nahiko baliabide solidoak ditu eta erabiltzeko erraza da. Alde txarra kostua da, ez baita doakoa, baina erosketa aukera ezberdinak daude eta Adoberen beste produktu batzuekin batera eros daitezke. Orain dela gutxi “Creative Cloud” zerbitzuarekin erosteko aukera eskaintzen hasi ziren. Zerbitzu hau hodeiaren bidez Adobe aplikazio guztietara sartzeko eta mugikorretako eta idazmahaiko gailu guztietan erabiltzeko abonu bat da; halaber, % 65eko beherapenak eskaintzen ditu ikasle eta irakasleentzat. Hileko ordainketen bidez egiten diren urteko planen prezioak aldatu egiten dira segun eta soilik InDesign aukeratzen den, partikular batentzat “Creative Cloud” esperientzian dauden aplikazio guztiak hartzen diren edo aukera horretako hezkuntzako bertsioa aukeratzen den. Software hau ongi probesteko prestakuntza izatea garrantzitsua da, baina aldi berean, guztietan ezagunena denez gero interneten erabiltzen ikasteko doako tutorial ugari daude.

www.quarkxpress.com

QuarkXpress maketazioaren arloan agertu zen lehenengoetako bat da. Hasiera batean diseinu editorialera eta egunkariak, aldizkariak, liburuak, etab. argitaratzera bideratuta zegoen. Baina, denborak aurrera egin ahala garatu egin da eta diseinuari buruzko ikuspuntu mordoan lan egiten du. 2016ko bertsioaren prezioa aurreko aukera baino altuagoa da, baina aplikazioaren deskarga osoa barne hartzen du, eta hortaz 2017ko bertsioa doan jaso daiteke. Ikasleentzako bertsioa merkeagoa da eta aplikazioan zenbait muga dituen arren, bere webgunean 24 orduko laguntza zerbitzua eskaintzen du eta datu-basean dokumentazio eta euskarri mordoa dago, eta horrek online formakuntzan ikaragarri laguntzen du.

 www.scribus.net

Scribus aldizkariak doan eta era eraginkorrean diseinatzeko aukera bat da. Maketazio programa honen ezaugarri nagusia kode irekia (software librea) duela da. Argitalpenak diseinatzerakoan errendimendu handia eskaintzen du, PDF euskarrian esportatzea ahalbidetzen du eta hainbat aukera eskaintzen ditu. Nabarmendu beharreko beste puntu bat plataforma ugaritan deskargatu daitekeela da. InDesign eta QuadXPress ordainpeko aukerak soilik Windows eta mac OS Xentzat eskuragarri daudela kontuan hartuta, Scribusek abantaila handiak eskaintzen ditu horiez gain, Linux, FreeBSD, PC-BSD, NetBSD, OpenBSD, Solaris, Open Indiana, Debian GNU/Hurd, OS/2 Warp 4, eComStation eta Haiku ahalbidetzen dituelako. Halaber, gordailuen iturri ofizialak eskaintzen ditu Ubuntu, Fedora, CentOS, RedHat, Suse, Debian eta beste zenbaitentzat. Scribusen sortzaileek argi utzi nahi dute erabiltzaileak software librea erabiliz bere datuen gaineko kontrola duela, eta edozein motatako argitalpenak egin ditzakeela, esaterako, aldizkariak, liburuak edo “Manufacturing Artwork”, alegia, instalazio giden edo erabiltzaileentzako giden diseinua. Erabiltzen hasi baino lehen gidaren bat erabiltzea komeni da, adibidez, bere wiki webgune ofizialak eskaintzen dituen gidaliburuak, foroak, blogak, “howto” eta “faq” direlakoak, baina interneten ere aplikazio hau erabiltzen ikasteko gidaliburu eta tutorial ugari.

Diseinu grafikoko softwarea maketazio softwareari laguntzeko

      Diseinu grafikoko softwarea maketazio softwareari laguntzeko erabiltzea ohikoa da. Lehenago aipatu ditugunekin bateragarriak diren eta eskuragarri dauden aukera erabilienak azter ditzagun.

 https://www.adobe.com/es/products/illustrator.html

Adobe illustrator garrantzitsuenetako bat izateaz gain, Adobe Photoshopen osagarri bereizezina da. Haiekin batez ere bektore, irudi eta testuekin lan egin ahal izango dugu. Adobe illustrator diseinu grafikoko oinarrizko zereginetarako erabil dezakegu, baina diseinu editorialeko proiektuak garatzeko ere erabil dezakegu, Adobe InDesign edo besteren bat erabiltzen ez jakitekotan. Zertxobait zaila eman dezakeen arren, diseinu grafikoko software hau erabiltzen ikastea eta menderatzea erraza da. Gainerako Adobe “Creative Cloud” produktuen moduan, ez da doakoa baina hezkuntzarako beherapenak ditu.

 www.coreldraw.com/

 Corel Draw diseinu grafikoko beste programa bat da Adobe illustratorren antzeko bektoreekin lan egiteko erabiltzen da eta funtzio interesgarriak dituzten programa alternatiboak ditu. Adibidez, Corel Photo Paint Adobe Photoshop bezain profesionala ez den bertsio bat da, baina berdinerako balio du. Corel Drawren abantaila ikasteko eta erabiltzeko errazena den diseinu grafikoko programetako bat dela da. Software hau ez da doakoa, baina Adobe baino zertxobait merkeagoa da eta CorelDraw Home & Student Suite X8 deitzen den ikasleentzako bertsioak beherapenak ditu.

 https://www.gimp.org

Gimp bikaina da diseinu grafikorako eta irudien tratamendurako, eta bere webgunearekin Scribusekin eta beste programa batzuekin batera haiek “Desktop Publishing Workflow” deritzotena osatzen dute, hau da, argitalpen digitalerako software libreko suite bat. Gimp Adobe Photoshopen estiloko aplikazio bat da, diseinatzaileek argazki digitalak eta eskaneatutako irudiak tratatzeko erabiltzen dutena. Gimp ere, Scribus bezala, software librea eta plataforma anitzekoa da. Lehenago aipatu ditugun ordainpeko aukerak –Corel Draw eta Adobe illustrator kasu- Windows eta Mac OS Xen deskarga daitezkeen bitartean, Gimp Linuxen ere eskuragarri dago. Bere webgunetik dokumentazio eta tutorial bikainetara sar gaitezke. Hizkuntza ugaritan daude hein batean software librea den aldetik eta garatzaile zein erabiltzaileen laguntzari esker. Laburbilduz, Scribusentzako osagarri paregabea da eta harrigarria da zein erraz erabiltzen den. Halaber, potentzia handiko tresna da, funtzionaltasun handikoa eta diseinu grafiko profesionalerako bikaina.

 Alderaketaren laburpena

Online dauden aukeretako bat hautatu behar bada, hezkuntzarako bikaina den bat, Canvas aukeratuko nuke. Irakasle zein ikasleek erabil dezakete bai ikasgelan bai ikastetxeko proiektuetan, eta alderdi ekonomikoari eta funtzionalitateari erreparatuta egokiena da. Canvas, Madmagz eta Lucidpress maketazio lanetik abiatuta, hutsetik, PDF dokumentuak sortzeko gai diren tresnak dira. Aipatutako gainerako aukerak, hau da, Issuu, Yumpu eta Youblisher, aldizkari digitala soilik erabiltzaileak igotako PDF batetik abiatuta sor dezakete eta, beraz, funtzio zehatzagoa dute, eta prozesu sortzailera mugatzen dira maketazioaz ari bagara. Hortaz, Canvas garaile ateratzen da doako bertsioa hezkuntzako erabileretarako egokia baita, horretarako oso egokiak diren ezaugarri eta funtzioekin eta, beraz, gainerako aukerak baino abantaila gehiago ditu.

Software tradizionaleko aukeren artean, argi eta garbi Scribus hautatzen dut maketatzeko eta diseinu grafikorako bere osgarria, Gimp. Arrazoiak online aukeretakoak dira, alegia, doakoak dira eta hezkuntzaren esparrurako funtzionalak. Horri software librearen altruismoa gehitzen badiogu, bere abantaila eta alderdi on guztiekin, ez soilik partikularrentzat baizik eta baita erakunde eta ikastetxeentzat ere, orduan apustua argia da, Scribus eta Gimp.

Amaitzeko, online softwarearen eta software tradizionalaren artean aukeratu behar bada, kasuan kasuko baldintzen araberakoa izango da. Internetera konektatzeko arazoak dituzten ikastetxeek edo banda-zabalera txikia dutenek software tradizionalaren alde egin beharko lukete, nire ustez, Scribus edo Gimp aukeratu beharko lituzkete hainbat arrazoirengatik. Lehenik eta behin, plataforma anitzeko aplikazioak dira, eta jakin badakigu ikastetxeetan sistema eragile ezberdinak dituzten ordenagailu asko daudela. Jarraitzeko, alderdi etikoaz gain, software librea doakoa da eta ikastetxeetako diru-kutxentzat onuragarria da. Azkenik, bai Scribus bai Gimp ordainpeko aukerak bezain profesionalak dira haien funtzionalitate eta emaitzei dagokienez zein euskarri eta dokumentazioari dagokienez. Argi dago esparru profesionalagoetan zenbait ezaugarri eta funtzionalitateren falta hauteman daitekeela, Adobe illustrator eta bestelako tresna propietarioek garatuta dituztenak edo aukera aurreratuagoak eskaintzen dituztenak. Alabaina, hezkuntzaren esparruan, Scribus eta Gimp aukera bikainak dira eta kasu gehienetan ez da haien potentzial guztia baliatuko.

Interneteko konexioarekin arazorik ez izatekotan, online tresnak oso egokiak dira egitekoak ikasgelan garatzeko jarduerak eta oso konplexuak ez diren proiektuak badira, eta hala izaten da kasu gehienetan. Lehenago esan dudan moduan, Canva oso egokia da prezioaren zein eraginkortasunaren aldetik. Doako bertsioak ere abantailak eskaintzen ditu eta nahikoak dira ikasleekin zein irakasleekin ikasturte osoan zehar lan egiteko eta ikastetxeko argitalpenak egiteko.

Errealista izanik, praktikoena online tresnak eta tresna tradizionalak konbinatzea da, kasuan kasuko ikastetxearen egoeraren eta testuinguruaren arabera, esaterako, ikasleen etapa edukatiboa, ekipamendu informatikoa, sareak eta komunikazioak kontuan hartuta. Irakasle garen aldetik gure helburua era honetako praktiken bidez ikasleen sormena garatzea bada edo besterik Gabe ikastetxeko proiektuetan emaitza onak eskuratu nahi baditugu, sortzaileak izatea ezinbestekoa da. Maketatzea asmatzea da, gora Canvas + Scribus + Gimp.

Francis Alés, Leopoldo Queipo BHI (Melilla).

 

Goiburuko irudiaren iturria: Gerd Altman (https://pixabay.com/photo-2007353/)

 

 

 

Hitza hartzen dut

Hitza hartzen dut

eTwinning Sariak 2015

‘Tomo la palabra’ (Hitza hartzen dut) Frantzia, Italia, Ingalaterra, Turkia eta Espainiako ikastetxeen artean egindako eTwinning proiektu bat da. Batez ere parte hartu duten ikasleen konpetentzia linguistikoa lantzen da eta gaztelania komunikazio-hizkuntza gisa erabiltzen da horretarako. Kide diren ikastetxeekin egindako jarduerek oso emaitza onak izan dituzte eta horrek ikasleen motibazioa areagotu du, gako konpetentziak lantzea ahalbidetu du eta talde internazionaletan lan egitea ahalbidetu du. Gainera, ikastetxearen web gunearen bidez eta Facebook eta Twitter gisako sare sozialen bidez  proiektua ongi hedatu dela azpimarratzen dugu. Juan Fco. Peñas Viso irakasleak, CPEIP San Babil (Nafarroa) ikastetxeko koordinatzaileak, esperientzia hau nola bizi duten eta taldea egin eta eTwinning proiektuetan elkar laguntzea zein garrantzitsua den kontatzen digu. Continuar leyendo

Seminario de contacto: Migración y multiculturalismo

Seminario de contacto: Migración y multiculturalismo

Garapeneko tailerrak

Elementu hau ez dago eskuragarri eskatutako hizkuntzan. Sentitzen dut . For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Los días 15, 16 y 17 de abril, se celebró en Limasol (Chipre) el seminario de contacto “Migration-Multiculturalism: New challenges for the Mediterranean countries”. El seminario es parte de las actividades de una red de países mediterráneos creada dentro del marco de eTwinning. El objetivo es promover la creación de proyectos que traten el mundo mediterráneo en cualquiera de sus vertientes: cultura, historia, biología, geografía… El tema principal en esta ocasión fueron los retos que se plantean en las escuelas de nuestros países a la hora de afrontar la acogida de migrantes, tanto la inclusión e integración de los alumnos migrantes en el aula como la concienciación sobre los problemas y necesidades a los que esta población se enfrenta.

El grupo español estuvo compuesto por cuatro profesores de distintas Comunidades Autónomas: Roque Gago (Baleares), Blanca Gimeno (Cataluña), Mª José Molina (Murcia) y Álvaro Tortosa (Melilla). Además de asistir a los talleres y sesiones plenarias, participaron en las discusiones para la creación de proyectos y se involucraron en su puesta en práctica.

¿Te interesa el tema? Entonces, échale un vistazo a sus experiencias e ideas; seguro que encuentras inspiración para tus propios proyectos

 

M.ª José Molina,  IES “Luis Manzanares”, Torre Pacheco (Murcia)

¿Dónde estaba antes de asistir al seminario?

Descubrí eTwinning en sus inicios. Como Jefa de Estudios entonces, tuve la gran oportunidad de poder dirigirme a mis compañeros de claustro desde el equipo directivo para informarles de las posibilidades que brindaba el programa. Tan pronto apareció en 2005 la plataforma eTwinning, me fascinó pensar que iba a poder encontrar con facilidad un centro con el que mis alumnos podrían cartearse y mejorar así su motivación y sus destrezas comunicativas escritas. Escogí un kit y así empezó mi aventura. Desde entonces, he iniciado dos proyectos con varios países europeos y ahora voy a por el tercero. Difundí entre mis compañeros la existencia y bondades de la plataforma y uno de ellos es embajador  y fan de eTwinning desde hace unos años. Cuando me designaron para acudir al Seminario en Chipre, me alegré muchísimo de tener la oportunidad de aprender de primera mano de otros colegas que seguro que sabrían más que yo, sobretodo porque las tecnologías llevan un ritmo de avance que me estaba empezando a superar y me estaba desanimando. Ha sido una fantástica oportunidad que agradezco enormemente y de la que pienso hacerme merecedora.

Mi proyecto:

Álvaro Tortosa, IES “Juan A. Fernández Pérez”, Melilla

¿Cómo ha resultado el seminario en cuanto a contenidos?

La experiencia fue genial, así como los talleres allí realizados. Aunque algunos ya conocíamos el programa, los talleres no fueron otra cosa que la mejor guía para retomar eTwinning, fueron muy motivadores. A través de ellos abordamos cada uno de los pasos necesarios para lanzar un proyecto conjunto con otros países y hacerlo funcionar. Además nos hizo pensar en tipo de clases que estábamos impartiendo y lo positivo de introducir un cambio motivador (eTwinning) tanto para el alumnado como para el profesorado. Descubrir web tools para aprovechar más nuestras clases y hacer participar a los estudiantes de otro modo, dando el paso hacia la verdadera aula interactiva y digital.

Mi proyecto:

Roque Gago, IES “Sant Marçal”, Marratxí (Baleares)

¿Qué significa eTwinning?

Estoy convencido de que hoy en día no se puede concebir la educación sin pensar en su dimensión internacional; las herramientas que se nos ofrecen son muchísimas. eTwinning fue utilizado durante años en mi anterior centro como una plataforma ideal para facilitar estas conexiones entre nuestros estudiantes y entre profesores. En este encuentro se ha cristalizado un proyecto más y se ha plantado el germen de otros dos relacionados con la dimensión europea de nuestro Mare Nostrum. Personalmente, se han cubierto todas mis expectativas. Actualmente, formo parte del equipo directivo de un instituto de reciente creación, fui con la idea muy clara, y vuelvo con resultados. Objetivos cumplidos… gracias.

Mi proyecto:

Blanca Gimeno, Institut “Campclar”, Tarragona (Cataluña)

¿Y ahora, qué?

Después de que mi camino se separara del de mis compañeros en el aeropuerto de Frankfurt,  y al aterrizar en Barcelona, fui consciente de la inyección de energía que este seminario me había dado. Llegué al instituto con muchísimas ganas de compartir mi experiencia con el resto de compañeros y alumnos.  Lo primero que hice fue escribir un pequeño texto sobre mi experiencia eTwinning en Limasol y adjuntar unas fotografías para la página web del instituto.  En nuestra página web tenemos una parte dedicada a los proyectos que se realizan en el centro, y por lo tanto una pestaña eTwinning, donde subimos  información relativa a los proyectos actuales y futuros.  Mi experiencia también se ha compartido en las redes sociales, tanto en el Facebook como en el Twitter del centro.

Por último decir que el equipo directivo del centro me ha propuesto realizar un curso eTwinning de formación interna para animar a los compañeros a utilizar la plataforma y a realizar proyectos con nuestros alumnos. El curso tendrá lugar durante la primera semana del mes de julio. Esta será una oportunidad de oro para seguir compartiendo mi entusiasmo y los conocimientos que adquirí en el seminario en Chipre, donde tuvimos la suerte de aprender de grandes profesionales.

Mi proyecto:

Ciudadanía digital y uso de medios digitales en educación

Ciudadanía digital y uso de medios digitales en educación

Garapeneko tailerrak

Elementu hau ez dago eskuragarri eskatutako hizkuntzan. Sentitzen dut . For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Durante los días 1, 2 y 3 de abril de 2016 ha tenido lugar en la ciudad de Chasseneuil du Poitou (Francia) un evento formativo eTwinning dedicado a la ciudadanía digital y uso de medios digitales en educación (Digital Citizenship and Media Education). Continuar leyendo

El SNA eTwinning visita BETT 2016

El SNA eTwinning visita BETT 2016

Últimas noticias

Elementu hau ez dago eskuragarri eskatutako hizkuntzan. Sentitzen dut . For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

BETT 2016. Londres. ExCel London Centre
Durante los días 20 a 23 se ha celebrado en Londres BETT 2016, la mayor feria internacional sobre tecnología e innovación en el ámbito de la educación. Hemos tenido ocasión de asistir para ver de primera mano el trabajo que está desarrollando la industria tecnológica para Educación. Asisten directores docentes, coordinadoresTIC, representantes de administraciones educativas, padres y muchas empresas que quieren conocer de primera mano los desarrollos y las tendencias en Tecnología y Educación.

Imagen exterior BETT 2016

Queremos destacar en la edición BETT 2016 principalmente 3 grandes áreas: STEAM (Programación y robótica), Impresión 3D y grandes TVs táctiles.

Otros años, pudimos ver cómo en BETT la industria se centraba en Pizarras digitales Interactivas, en Realidad Aumentada, en Recursos educativos digitales, en dispositivos portátiles, tabletas y un largo etc.  Hace 2 años apreciamos que la industria no se definía por una o dos tecnologías claramente, había oferta en todos los sentidos pero no una apuesta clara como otras ediciones. Este año hemos apreciado como elementos de cambio o apuesta la programación y robótica, la impresión 3D y las pantallas o televisiones táctiles de gran tamaño. Por otro lado siempre encontramos oferta en torno a plataformas educativas con sistema de gestión de alumnos (EVA‐LMS), software de gestión de aula, algo de realidad aumentada, etc.

La industria sigue creando materiales educativos digitales, si bien trata de ofrecer contextos completos, Entornos Virtuales de Aprendizaje que incluyen la posibilidad de dar de alta al alumnado, hacer seguimiento, incluir actividades con distintas interacciones, posibilidad de incluir materiales propios, dar accesos individualizados al alumnado, a los docentes, a los padres, para poder trabajar así tanto en el centro como fuera de él. Todo ello por supuesto compatible con distintas plataformas, ordenadores, tabletas,… con idea de poder acceder tanto en el centro como en casa. Se mueven alrededor de 2 euros por alumno y año. Llama la atención cómo se ha pasado en pocos años de pizarras digitales interactivas a grandes pantallas de televisión, táctiles eso sí, y con una importante mejoría en cuanto a precisión. El precio es alto, estamos hablando de alrededor de 5.500 libras, por el momento no muy asequible. Pero si es clara la tendencia a disponer en lugar de pizarras digitales a grandes TV cuya durabilidad se presupone mayor.

STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) han tenido una zona menos dentro de BETT, una zona donde se incorporaban las iniciativas en torno a ello, sensores, programación, robótica, ciencia,….

Programación y Robótica (STEAM)

STEAM Village se llamaba el lugar donde se recogían iniciativas en referencia a las destrezas en ciencias, tecnología, robótica, ingeniería, programación, matemáticas, etc. Elementos de la educación que se prevé favorezcan las oportunidades de trabajo futuras para nuestros alumnos actuales.

Imagen STEAM Village BETT 2016

Destacable también la iniciativa Micro‐bit – Microsoft y BBC ‐ ¿Quieres programar? Programación para alumnado desde 10‐11 años (Year 7).

Impresión 3D

Las Impresoras 3D también han estado presentes en la feria mostrando el modo de programar y los objetos que se pueden crear, por ahora no muchos centros ingleses disponen de impresora 3D si bien el mensaje es que son cada vez más asequibles.

Impresión 3D BETT 2016

TV táctiles

Se trata de Televisiones con una gran tamaño pero con un táctil que ha mejorado mucho, multitáctil (10 puntos simultáneos), con posibilidad de trabajar con la mano o con lápiz especial. Incorporan Windows 10 pinchado en la entrada HDMI de la TV, con posibilidad de utilizarlas en sentido horizontal o vertical.

TV táctil en BETT 2016

Otros

No pueden faltar en esta feria las grandes empresas de hardware y software con sus soluciones tecnológicas, Google, Microsoft, Apple, Intel, Promethean, Smart, Dell, HP, Epson, y un largo etc.

varias instantáneas interior BETT 2016

Destacar en Google la gran cantidad de personal mostrando su entorno virtual de aprendizaje denominado Google Classroom. También en Microsoft las sesiones constantes de formación sobre todas las aplicaciones que incorporan y una sección destinada a Minecraft (anunciaron que la semana pasada Microsoft había adquirido MinecraftEdu, versión modificada para escuelas).
Por otro lado vemos aunque no de forma exhaustiva, iniciativas de realidad aumentada para aspectos educativos específicos:

También stands de tabletas, portátiles, carros de carga, disposición de equipamiento en las aulas, pero este año también hemos visto algún intento de reorganización de las aulas, de flexibilidad de espacios de trabajo, sillas, grandes cojines,…
Stand de España: Este año, por segundo año, hay un stand en el que empresas españolas pueden mostrar sus productos, hemos tenido oportunidad de charlar con algunas de ellas: Aisoy Robotics, Blink Learning, Brainstorm, Creappcuentos, Mydocumenta, Netex Learning, Quadam, Seinet, Telefonica Educacion Digital, Weeras World, Wiris Math.

A su vez, se han desarrollado sesiones plenarias de distintas personas relevantes en el ámbito educativo o de empresas como Angela Lee Duckworth, Sugata Mitra, Salman Khan (videoconf), muchas más…

Más información:
Web oficial
Canal BETT show
Day 1 Highlights
Day 2 Highlights
Day 3 Highlights
Más fotos: BETT Enero 2016 | Flickr ‐ Photo Sharing!

Informazioa antolatzeko mapa mentalak erabiltzen

Informazioa antolatzeko mapa mentalak erabiltzen

IKT tresnak

Mapa mentala diagrama bat da hitz gako edo ideia ardatz baten inguruan era erradialean lotu eta antolatutako hitz, ideia, ataza eta marrazkiak edo beste kontzeptu batzuk irudikatzeko erabiltzen dena. Mapa mentalak oso metodo eraginkorra dira informazioa atera eta memorizatzeko, eta oharrak jaso eta ideiak adierazteko era logiko eta sortzailea dira, hitzez hitz gai baten inguruko gogoetak kartografiatzean datzana. (iturria: Wikipedia).

Continuar leyendo

Ikasgelan eTwinning-en bidez programatzea

Ikasgelan eTwinning-en bidez programatzea

IKT tresnak

Mugikorretako aplikazioak erabiltzea oso ohiko gauza da guretzat, eguneroko kontua. Ezin pentsatu dugu gure egunerokoan berehalako mezularitza bidez komunikatu gabe ibiltzea, etxetik irten aurretik nolako eguraldia egingo duen ez begiratzea edo trafikoaren egoera zein den, gure jarduera fisikoa monitorizatu gabe, edota horrenbesteko gogoa eta irrika sortzen digun jolasarekin entretenitu gabe.

Continuar leyendo

Ikaskuntza-komunitateak: eTwinning

Ikaskuntza-komunitateak: eTwinning

IKT tresnak

Ikaskuntza-komunitateetan antolatzea ez da gure garaiko kontu bat soilik. Konpartitzea beti izan da giza izaeraren parte. Pertsona pertsona denez geroztik beti antolatu izan da komunitateetan, bizirauteko, elkar hartu eta lanean jarduteko, ikasteko…

Continuar leyendo