El proyecto eTwinning “Tree of Stories” ha sido galardonado con el Premio Nacional eTwinning 2025 en la categoría de Educación Infantil.
Dicho proyecto ha sido ideado y coordinado por Miriam Dopazo Piñeiro, docente del CPR Plurilingüe Mariano de Vigo, y ha contado con la participación de profesionales de diversos países: seis docentes de Grecia, una de Turquía, tres de España y una de Portugal.
El objetivo principal del proyecto ha sido fomentar el gusto por la lectura y los hábitos lectores desde las primeras etapas educativas, promoviendo además el uso del idioma inglés, el trabajo colaborativo y la creatividad. Uno de los grandes retos fue integrar la tradición literaria con un uso responsable de la tecnología en un contexto cada vez más digitalizado.
Entre los propósitos iniciales se encontraba el deseo de que los alumnos comprendieran la importancia de la lectura y del aprendizaje del inglés como herramienta de comunicación intercultural. El proyecto no solo cumplió con estos objetivos, sino que además brindó a los estudiantes la oportunidad de desarrollar competencias sociales y digitales.
Dado el carácter global e integrador de la Educación Infantil, las actividades se diseñaron desde un enfoque interdisciplinar, abordando áreas como las matemáticas, la lengua, las artes y la tecnología.
Las propuestas fueron acogidas por el alumnado con gran entusiasmo y curiosidad. Al tratarse de cuentos, un formato familiar y cercano para ellos, se mostraron siempre motivados y participativos. Las actividades, diseñadas para ser vivenciales y adecuadas a su etapa de desarrollo, potenciaron habilidades como la comunicación, la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico y el manejo de herramientas digitales de la Web 2.0. Además, su diseño flexible permitió adaptarlas a las características de cada centro o modificarlas en función de las necesidades.
En la fase inicial del proyecto, para favorecer el conocimiento mutuo entre el alumnado, se elaboraron autorretratos que cada docente recopiló en un video grupal, facilitando así el primer contacto visual entre ellos.
El hilo conductor de las actividades fueron tres historias clásicas de la literatura infantil: «The very hungry Caterpillar», «There was an old lady who swallowed a fly» y «Room on the broom».
El enfoque metodológico fue activo, utilizando libros ilustrados, dinámicas de movimiento y herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes. Se llevaron a cabo diversas actividades: creaciones artísticas, ejercicios de comprensión lectora, juegos de memoria, puzles, narración de cuentos, dibujos, debates, dramatizaciones, preguntas-respuestas y juegos interactivos. El trabajo se organizó a nivel individual, grupal, nacional y transnacional.
Al finalizar cada historia, se creó un video resumen con los trabajos realizados por cada centro, permitiendo a los estudiantes conocer los avances de sus compañeros y compañeras. También se realizaron dibujos y relatos colaborativos basados en los personajes trabajados.
Productos finales del proyecto
- Collaborative tree of stories: un árbol diseñado con Canva en el que cada escuela se representa mediante una hoja.
- Fairy Tale Salad: cuento colaborativo cuyos protagonistas son los personajes principales de las tres historias.
- PDF colaborativo: documento visual que muestra el desarrollo del proyecto paso a paso.
El uso de herramientas digitales permitió tanto a docentes como a estudiantes adquirir nuevas competencias. A pesar de la corta edad del alumnado, se les proporcionaron espacios para participar activamente en las actividades colaborativas. Se llevaron a cabo encuentros virtuales mediante teléfonos móviles, ordenadores y tablets. La comunicación entre docentes se gestionó a través del Whatsapp y las videollamadas se realizaron mediante la plataforma eTwinning.
Entre las herramientas digitales utilizadas, destacan:
- Diseño gráfico y edición: Pic Collage, Mosaico, Chatterpix, Movie maker, Canva, iMovie.
- Plataformas de difusión y trabajo compartido: Padlet, Digipad, Wakelet, Linoit, Genially.
- Encuestas y análisis: Pollunit.
- Herramientas Google: para crear mapas, documentos colaborativos, evaluaciones, convocatorias y álbumes de difusión del proyecto con las familias.
- Creación de libros electrónicos: Storyjumper (tres libros digitales con cada protagonista) y Canva (libro final con todos los personajes).
- Juegos educativos: actividades online y dinámicas con Nearpod.
Uno de los puntos más destacados ha sido la excelente coordinación y comunicación entre los socios. La buena organización y distribución de tareas permitió superar diversos retos, como las dificultades técnicas de la plataforma. Cabe señalar también la adecuada integración curricular y el fomento de las competencias clave en el alumnado.
Los resultados han sido altamente positivos: el alumnado participó con entusiasmo, colaboraron entre sí, y contaron con el apoyo activo de las familias, a pesar de no tener experiencia previa en proyectos eTwinning.
Para el equipo docente, esta colaboración internacional supuso una valiosa experiencia de apertura, enriquecimiento lingüístico, tecnológico y metodológico. Se fortalecieron las relaciones entre los centros participantes, creando una red de contactos de cara a futuros proyectos.
Todo el material colaborativo generado fue subido al Twinspace del proyecto y compartido en las páginas web de los centros, redes sociales, álbumes de Google Fotos y otras plataformas digitales. Asimismo, se difundió ampliamente gracias al reconocimiento obtenido en certámenes nacionales.
La concesión del Premio Nacional eTwinning 2025 es el resultado de la apuesta firme y sostenida del CPR Plurilingüe Mariano por la internacionalización, los proyectos europeos, los intercambios escolares, las inmersiones lingüísticas y la integración del auxiliar de conversación en el aula. La visión del centro promueve el uso real de los idiomas desde edades tempranas, no como un elemento añadido, sino como parte esencial del proyecto educativo.
Este galardón, junto con la obtención del reconocimiento de Centro eTwinning, ha contribuido a dar mayor visibilidad externa al CPR Plurilingüe Mariano como un centro innovador, con un estilo propio de enseñanza adaptado a las demandas actuales de la sociedad. Apostamos por un alumnado socialmente comprometido, competente en lenguas extranjeras, con habilidades emocionales desarrolladas y capacitado para el uso responsable de herramientas digitales desde una edad temprana.
Esta ha sido nuestra primera experiencia con un proyecto eTwinning, y resulta especialmente gratificante que el esfuerzo, la implicación y el grado de dificultad que implica su implementación en Educación Infantil, hayan sido reconocidos con los sellos de calidad nacional y europeo, así como con el Premio Nacional.
