Del 7 al 9 de mayo de 2026 tuvo lugar en Vilna (Lituania) el encuentro europeo “eTwinning workshop for ambassadors: Strengthening engagement and participation in eTwinning”. A este evento asistieron Mª Eva García (Andalucía), Lourdes Tello (Castilla-La Mancha), Esther Serradilla (Cataluña), Mª Victoria Hernández (Comunidad Valenciana) y Joana Aina (Islas Baleares), seleccionadas de entre la red de embajadores eTwinning España. Así mismo, los acompañó Ana I. Megías Chimeno, del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning (SNA) de España.
El encuentro reunió a embajadores de distintos países europeos, con el objetivo de reflexionar sobre el papel de la comunidad eTwinning y compartir estrategias para fomentar la participación y el compromiso del profesorado.
El evento destacó por su dimensión internacional y multicultural, que permitió poner en común realidades educativas diversas y consolidar redes de colaboración entre docentes de distintos contextos.
Toda la información práctica, programa y recursos del encuentro estuvo disponible para los participantes a través de la web oficial del evento.
Reimaginar la educación: el proyecto “Vilnius is a School”
Tras la apertura institucional del encuentro a cargo de Peter De Bruyn, representante de la Comisión Europea, comenzó la primera ponencia principal, presentada por Unė Kaunaitė, directora de EDU Vilnius, quien abordó nuevas formas de entender el aprendizaje a través de la conexión entre la escuela y el entorno urbano.
Presentó el proyecto “Vilnius is a School”, el cual propone trasladar parte del proceso educativo fuera del aula, utilizando espacios de la ciudad como museos, juzgados, bibliotecas o empresas como escenarios de aprendizaje real. Entre sus objetivos destaca que una parte significativa de la enseñanza tenga lugar fuera del aula (actualmente realizan en torno al 2% de las lecciones), fomentando experiencias interdisciplinarias y el aprendizaje significativo. Además, en la web www.vilniusisaschool.com se pueden consultar numerosas propuestas y recursos didácticos vinculados a esta iniciativa y que se pueden utilizar en cualquier aula independientemente del país.
EDU Vilnius. Vilnius is a School [página web, captura de pantalla]. https://www.vilniusisaschool.com/
Esta propuesta pone de relieve la importancia de avanzar hacia modelos educativos más prácticos, conectados con la realidad y centrados en el desarrollo competencial.
El papel de los embajadores eTwinning
La ponencia “Voices, bridges, leaders: the mission of eTwinning ambassadors”, impartida por Georgia Maneta (embajadora de Grecia), profundizó en el papel de los embajadores como facilitadores, mentores y dinamizadores de la comunidad educativa.
Se destacó especialmente su función como puente entre docentes, alumnado, centros educativos y Servicios Nacionales de Apoyo, así como la importancia de acompañar tanto al profesorado con experiencia como al que se inicia en eTwinning.
Dinámicas colaborativas y networking
El encuentro incluyó diversas actividades de networking en grupos internacionales de embajadores y SNA, en las que los participantes resolvieron retos colaborativos, analizaron dificultades habituales en los proyectos eTwinning y compartieron experiencias y propuestas de mejora.
Estas dinámicas favorecieron la creación de nuevas redes de colaboración y el intercambio de buenas prácticas, reforzando el aprendizaje entre iguales.
Dinámica de grupo con embajadores europeos eTwinning.
El evento contó además con retransmisión en directo de algunas sesiones clave, como la jornada inaugural y la jornada de cierre, lo que permitió ampliar la participación a asistentes en línea.
Talleres y espacios de formación
La segunda jornada se centró en talleres prácticos y participativos, organizados en pequeños grupos internacionales y orientados a necesidades reales del profesorado y de los embajadores eTwinning.
Entre los temas abordados destacaron:
- Comunicación y difusión de eTwinning, adaptadas a diferentes perfiles docentes.
- Organización de sesiones online dinámicas e interactivas.
- Mentoría y calidad de proyectos, con uso de rúbricas y análisis de buenas prácticas.
- Inclusión de centros rurales y comunidades pequeñas.
- Uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa.
Asimismo, se trabajaron aspectos relacionados con el liderazgo pedagógico, la dinamización de comunidades docentes y el diseño de proyectos colaborativos de calidad.
El enfoque práctico de los talleres permitió experimentar herramientas digitales, metodologías activas y estrategias directamente transferibles al aula y a la formación docente.
La jornada concluyó con una visita guiada de la ciudad bajo una lluvia primaveral.
