Del 7 al 9 de septiembre de 2026, se celebró en Hannover (Alemania) el seminario multilateral eTwinning “Green Erasmus and Sustainability”, un encuentro de formación internacional que reunió a 33 docentes de Formación Profesional y lenguas extranjeras procedentes de 9 países europeos e internacionales. La delegación española contó con la participación de cinco profesoras y con el apoyo de Raúl Esteban Aparicio, Asesor Técnico Docente del Servicio Nacional de Apoyo (SNA) de España.
Durante tres jornadas de intenso trabajo colaborativo, los asistentes profundizaron en el funcionamiento de la plataforma European School Education Platform (ESEP) y el entorno virtual TwinSpace. La actividad se estructuró a través de metodologías activas y dinámicas de co-creación, permitiendo que los equipos de diferentes países diseñaran de manera conjunta proyectos de cooperación centrados en la sostenibilidad ambiental y las competencias verdes (Green Skills).
Aportaciones e impresiones de la representación docente española:
Las cinco docentes españolas participantes tuvieron un papel muy activo en el diseño de propuestas transnacionales y compartieron sus reflexiones sobre el impacto del seminario en sus competencias profesionales:
- Eva María Vives (CEPA La Balanguera, Palma de Mallorca):
- Iniciativa liderada: Impulsó como fundadora el proyecto “Sustainable Hairdressing: How Green is your Hairstyle?”, iniciativa que integra la sostenibilidad y el módulo de Inglés Profesional en la familia de Peluquería e Imagen Personal.
- Impresiones: Destacó que la formación práctica le permitió familiarizarse aún más con la plataforma y constatar cómo las metodologías activas y cooperativas incrementan la motivación en la educación de adultos y Formación Profesional.
- Sandra Porcar (Escola d’Hoteleria i Turisme, Barcelona):
- Iniciativa liderada: Co-diseñó la propuesta “Waste Watchers – Water” junto a docentes de Suecia y Alemania, orientada a evaluar la huella hídrica en el entorno personal y laboral, analizando también el impacto ambiental del consumo ligado a la Inteligencia Artificial.
- Impresiones: Valoró de forma muy positiva el carácter práctico y la aplicabilidad directa del seminario, resaltando la calidad del networking con el resto de la delegación española y participantes.
- Elba Sirgo (IES Cuenca del Nalón, Asturias):
- Iniciativa liderada: Co-creó el proyecto “Green School Detectives” con socias de Armenia, Líbano y Polonia, enfocado en que el alumnado del Grado Superior de Administración y Finanzas realice auditorías ecológicas sobre consumo de agua, energía y gestión de residuos en las escuelas.
- Impresiones: Resaltó el enriquecimiento de trabajar con docentes provenientes de sistemas educativos diversos y la capacidad de este encuentro para movilizar al profesorado de su centro educativo en torno al Plan de Sostenibilidad del instituto.
- Alicia Sánchez (CIPFP Ciudad del Aprendiz, Valencia):
- Iniciativa liderada: Participó activamente en el diseño de “Green VET schools” (enfocado en buenas prácticas ecológicas transversales en FP) y en “Sustainable Hairdressing”.
- Impresiones: Reflexionó sobre el reto de negociar e interactuar en inglés en un contexto pedagógico técnico sin ser profesora del idioma, subrayando el fortalecimiento de sus competencias comunicativas interculturales y el gran ambiente de trabajo del seminario.
- Lucía Adsuara (IES Professor Broch i Llop, Villarreal):
- Iniciativa liderada: Colaboró en la definición de estructuras metodológicas para alianzas internacionales de sostenibilidad entre centros de España, Polonia y Alemania.
- Impresiones: Como docente de un centro eTwinning School, hizo hincapié en el refuerzo técnico en la gestión del TwinSpace y la eSafety, planificando la transferencia de los aprendizajes alcanzados dentro de la red regional de Embajadores eTwinning.
El Seminario Multilateral de Hannover ha vuelto a evidenciar el valor estratégico del programa eTwinning para internacionalizar las aulas de Formación Profesional, demostrando que la cooperación transnacional y el enfoque medioambiental constituyen un pilar fundamental para la formación de una ciudadanía europea responsable.
