Un viaje en el tiempo para salvar el futuro
Este proyecto eTwinning nació con el objetivo de ayudar al alumnado a comprender cómo las civilizaciones antiguas siguen presentes en nuestra cultura, nuestra lengua y nuestra forma de vivir, y cómo ese legado nos invita a ser responsables y tratar de construir un futuro mejor. Para ello, se diseñó una aventura de viajes en el tiempo en la que los estudiantes se convirtieron en protagonistas de una misión para salvar el mundo.
El proyecto fue desarrollado por el profesorado de 5º y 6º de Primaria de nuestro centro junto con docentes de dos colegios de Grecia. La colaboración entre el profesorado fue uno de los grandes pilares del proyecto. Existió desde el principio una gran conexión profesional basada en la confianza, la comunicación y la coordinación constante.
Logo del proyecto. Imagen tomada del TS del proyecto. SNA. (CC-BY-SA 4.0)
Una narrativa motivadora para aprender
La historia comenzaba con una profecía sobre un futuro catastrófico. Gracias a un libro mágico, el alumnado viajó en el tiempo a la Antigua Grecia, al Imperio Romano y finalmente al futuro. Esto les permitió reunir los conocimientos necesarios para cambiar el destino de la humanidad y reducir el impacto medioambiental.
La narrativa sirvió como hilo conductor de todas las actividades y convirtió el aprendizaje en una experiencia inmersiva y altamente motivadora. Cada tarea completada permitía avanzar en la historia y acercarse al objetivo final. Además, se incorporaron elementos de gamificación, como cartas coleccionables relacionadas con héroes griegos o ingredientes romanos, que el alumnado conseguía realizando actividades voluntarias llamadas “Home Missions” que les permitían profundizar en los distintos temas tratados y compartir lo aprendido a través del foro de Twinspace.
Un proyecto interdisciplinar
Uno de los aspectos más destacados fue la integración curricular. Los tres grandes bloques temáticos del proyecto, la Antigua Grecia, el Imperio Romano y los problemas medioambientales, se trabajaron desde las distintas asignaturas consiguiendo un aprendizaje más completo y significativo.
En la parte dedicada a la Antigua Grecia, el alumnado creó vasijas, investigó sobre democracia y formas de gobierno europeas, trabajó los Juegos Olímpicos y la deportividad y representó mitos griegos.
Más adelante, durante el viaje al Imperio Romano, elaboraron un mosaico colaborativo, un mapa de lugares importantes del imperio, vídeos de Stop Motion sobre la vida romana y recetas con ingredientes de la época. Además, reflexionaron sobre el origen griego y latino de muchas palabras del castellano mediante diccionarios colaborativos.
Finalmente, en la última fase del proyecto, centrada en el futuro y el medioambiente, los estudiantes investigaron problemas ecológicos y propusieron soluciones relacionadas con el transporte, la energía, el agua o la moda. También escribieron noticias, reutilizaron materiales para crear instrumentos musicales con los que cantaron una canción en griego, español e inglés y compartieron lo aprendido con otros estudiantes del centro mediante representaciones y actividades de sensibilización.
Imágenes proporcionadas por Laura Gámez
Tres excursiones llevaron el aprendizaje más allá del aula y permitieron al alumnado aplicar en su contexto local los conocimientos adquiridos: visita del conjunto arqueológico de Cástulo de Linares, paseo por los murales del barrio del Almendral de Jaén y recogida de basura en nuestro entorno. De éstas, tuvo un especial impacto en el alumnado la visita de los murales.
Tras aprender que los romanos estuvieron entre los primeros grafiteros de la historia, aprendimos la diferencia entre grafitis y murales y su poder para transformar una ciudad tanto de forma positiva como negativa.
Por último, crearon sus propios grafitis del proyecto.
Imagen proporcionadas por Laura Gámez
Aprender cooperando y creando juntos
El trabajo en equipo fue esencial durante todo el proyecto. A través de la colaboración, el alumnado comprendió que su trabajo era importante porque contribuía al resultado final de todos.
Las actividades fueron muy variadas lo que hizo posible que todo el alumnado pudiera destacar: actuaciones teatrales, creación artística, presentaciones digitales, mapas colaborativos… Este enfoque, basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje, favoreció la inclusión y permitió adaptar las tareas a las necesidades y capacidades del alumnado.
Además, el uso de herramientas digitales y la participación en el foro de TwinSpace ayudaron a desarrollar competencias digitales y una cultura de participación online ética y responsable.
Foro de discusión Twinspace
Reuniones virtuales
Captura de pantalla del TS. SNA (CC-BY-SA) Imagen proporcionada por Laura Gámez
El valor de la dimensión europea
Trabajar con alumnado y profesorado de otros países aportó autenticidad y sentido a cada actividad. Las videoconferencias, los foros y las tareas compartidas ayudaron a desarrollar la competencia comunicativa y pluriilingüe, además de cambiar la percepción del alumnado sobre el inglés, que pasaron a considerar una herramienta esencial para comunicarse y colaborar.
Uno de los momentos más significativos fue la creación de diccionarios de palabras de origen griego y latino. Esta actividad permitió reflexionar sobre las conexiones entre las lenguas europeas y comprender que la diversidad cultural y lingüística es una fuente de riqueza que nos une como ciudadanos europeos.
La colaboración internacional también tuvo un gran impacto en el profesorado, favoreciendo el intercambio de metodologías innovadoras y promoviendo un enfoque más centrado en el alumnado, donde los estudiantes asumen un papel activo en su propio aprendizaje.
Una experiencia enriquecedora y memorable
Más allá de los contenidos curriculares, este proyecto ayudó al alumnado a comprender la importancia de proteger el patrimonio cultural y natural, valorar otras culturas, trabajar en equipo y convertirse en ciudadanos activos y comprometidos.
«Participar en eTwinning ha supuesto una experiencia profundamente enriquecedora. Nos ha permitido abrir las puertas del aula a Europa, crear vínculos reales y demostrar que aprender puede convertirse en una aventura inolvidable».
Os invitamos a descubrir este proyecto y a conocer el trabajo desarrollado por el profesorado y el alumnado participante a través del siguiente vídeo:
