La inteligencia artificial y la creación de podcasts protagonizan un encuentro internacional eTwinning celebrado en Sofía (Bulgaria), centrado en la innovación educativa, el desarrollo de competencias digitales y la colaboración entre docentes de distintos países.
Entre los días 22 y 24 de octubre de 2026 se celebró en Sofía. Bulgaria, el encuentro internacional eTwinning “Listen, Create, Inspire: AI and Podcasts for Tomorrow’s Teachers – Skills for Life”, organizado por el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning de Bulgaria.
El evento reunió a embajadores eTwinning de once países: Armenia, Austria, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Chequia, Eslovenia, España, Kosovo, Líbano, Rumanía y Túnez. La delegación española estuvo formada por seis docentes y embajadores eTwinning : Antonio López, Ana Romero, José Luis García de Diego, Mª Carmen Moreno, Marta Úbeda y Salvador Páez, junto con Juan Carlos Garrido Herrero, representante del Servicio Nacional de Apoyo español.
El objetivo principal del encuentro fue explorar las posibilidades educativas de la inteligencia artificial (IA) y la creación de audio podcasts y vídeo podcasts, proporcionando herramientas y estrategias prácticas para incorporar estos recursos a los proyectos educativos y fomentar las competencias digitales, comunicativas y creativas del alumnado.
La inteligencia artificial como herramienta para la innovación educativa
Durante las primeras sesiones, los participantes reflexionaron sobre la evolución de la inteligencia artificial, sus aplicaciones en educación y los retos que plantea su incorporación a las aulas.
Se destacó la importancia de utilizar estas herramientas de manera crítica, responsable y segura, prestando especial atención a la privacidad digital y a la necesidad de establecer criterios claros para su uso educativo.
Asimismo, se exploraron distintas posibilidades para generar materiales didácticos mediante IA, como presentaciones, vídeos educativos, infografías, actividades interactivas y recursos adaptados a diferentes necesidades de aprendizaje.
Los talleres permitieron comprobar que la inteligencia artificial puede facilitar la preparación de materiales y aportar nuevas ideas, pero que la intervención docente sigue siendo fundamental para revisar, mejorar y adaptar los contenidos a los objetivos pedagógicos y a las características del alumnado.
El podcasting como recurso para desarrollar competencias
Uno de los ejes centrales del encuentro fue la creación de podcasts educativos, tanto en formato de audio como de vídeo.
A través de distintas ponencias y talleres prácticos, los participantes conocieron las fases de producción de un podcast: planificación, elaboración del guion, grabación, edición y difusión. También analizaron las diferencias entre ambos formatos y los recursos técnicos necesarios para desarrollarlos en el entorno escolar.
Las actividades prácticas tuvieron un papel destacado. Los docentes trabajaron en equipos para crear sus propias producciones audiovisuales y experimentaron con diferentes funciones, como la locución, la grabación y la edición.
Se hizo hincapié en la rotación de roles dentro de los grupos, una estrategia que permite al alumnado explorar distintas responsabilidades, descubrir sus fortalezas y desarrollar habilidades complementarias.
Además, se abordaron cuestiones esenciales para el contexto educativo, como la protección de datos personales, las autorizaciones familiares y el uso de espacios seguros para compartir las producciones del alumnado.
Compartiendo experiencias y nuevas herramientas digitales
El programa incluyó también sesiones dedicadas a la aplicación de la inteligencia artificial en la creación de recursos educativos y al uso de herramientas digitales para enriquecer las experiencias de aprendizaje.
Los asistentes exploraron ejemplos de vídeos generados mediante IA para explicar conceptos complejos, así como recursos para diseñar presentaciones, rúbricas de evaluación, tarjetas didácticas y actividades de storytelling.
Estas experiencias permitieron reflexionar sobre el potencial de los materiales audiovisuales para captar la atención del alumnado, introducir nuevos contenidos y favorecer aprendizajes significativos.
El encuentro puso de manifiesto que la combinación de inteligencia artificial, creatividad y medios digitales ofrece nuevas oportunidades para diseñar actividades motivadoras, siempre desde una perspectiva pedagógica y con un uso responsable de la tecnología.
Colaboración internacional y nuevas ideas de proyectos eTwinning
La dimensión internacional fue otro de los aspectos destacados del encuentro. Las dinámicas de presentación, los talleres colaborativos y el intercambio de experiencias facilitaron el contacto entre embajadores de distintos países y la creación de redes profesionales.
En la sesión de clausura, los participantes trabajaron en grupos internacionales para esbozar ideas de proyectos eTwinning que integrasen la inteligencia artificial y el podcasting, aplicando los conocimientos adquiridos durante las jornadas.
Esta actividad permitió identificar nuevas posibilidades de colaboración y sentar las bases para futuras iniciativas educativas centradas en la creatividad, la comunicación y el desarrollo de competencias digitales.
En definitiva, el encuentro de Sofía constituyó una oportunidad para explorar nuevas metodologías, experimentar con herramientas digitales innovadoras y fortalecer la colaboración entre docentes europeos. La combinación de inteligencia artificial y podcasting se presentó como una vía prometedora para impulsar una educación más creativa, participativa y conectada con las competencias que necesitará el alumnado del futuro.
Estas son las palabras que nos ofrecen sus seis participantes:
El evento de Sofía ha ido más allá de una simple formación. Me ha permitido aprender recursos nuevos para el aula, conocer diferentes culturas súper interesantes y, sobre todo, compartir momentos y experiencias con docentes maravillosos que siguen con ilusión por eTwinning y por el trabajo con el alumnado actual. Vuelvo a Cartagena con nuevas ideas para el aula, la ilusión por hacer con mi alumnado un podcast dentro de un proyecto eTwinning (sin morir en el intento) y la sensación de equipo de formar parte de un gran equipo de embajadores. (Antonio López)
Mi participación en este evento eTwinning en Sofía (Bulgaria) ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto a nivel profesional como personal. Me llevo nuevos conocimientos, ideas y herramientas para integrar la inteligencia artificial y los podcasts en el aula de una forma creativa y motivadora. Además, ha sido una gran oportunidad para compartir experiencias, aprender de otros docentes y colaborar con compañeros de diferentes países. Estoy muy agradecida por todo lo aprendido y por las personas que han formado parte de esta experiencia. Vuelvo con mucha ilusión, nuevas ideas y ganas de poner en práctica todo lo aprendido con mi alumnado. Sin duda, esta experiencia me anima a seguir innovando, aprendiendo y creciendo como docente, porque compartir y aprender juntos nos ayuda a construir una educación mejor. (Ana Romero)
Este seminario me ha servido para actualizarme en herramientas TIC, principalmente asociadas a la IA y poder conectar con otros docentes con la perspectiva de crear nuevos proyectos europeos. (José Luis García de Diego)
Me vine de Sofía con una visión más serena y práctica respecto a la IA y los podcasts. He entendido que no se trata de usarla por moda ni de prohibir por miedo, sino de decidir con qué objetivo pedagógico la incorporo y cuándo es mejor no hacerlo, por ejemplo, si lo que quiero es que aprendan edición de audio de forma tradicional. También he reforzado competencias que van más allá de lo digital. Trabajar contrarreloj en inglés con compañeros de otras culturas, ponernos de acuerdo en un guion y exponerlo ante docentes de media Europa me recordó lo que pido a mi alumnado cada día: comunicarse, cooperar y aceptar la crítica de los demás. Experimentar ese proceso en primera persona me ha dado más empatía y más ideas para planificar mis propias tareas. Y, sobre todo, me llevo la sensación de pertenecer a una comunidad docente europea de la que puedo seguir aprendiendo. (Maria del Carmen Moreno)
Volver de Sofía con este bagaje me permite afrontar el aula con una perspectiva renovada y aplicarlo en los proyectos eTwinning que estoy llevando a cabo. La inteligencia artificial y los podcasts no vienen a sustituir la creatividad docente, sino a potenciarla, actuando como un socio que libera tiempo de tareas rutinarias para concentrarlo en lo esencial: motivar, guiar e inspirar a los estudiantes. (Marta Úbeda)
Regreso de este evento en Sofía con la ilusión de transferir lo aprendido a mi comunidad educativa y con el firme compromiso de multiplicar el impacto positivo de la formación entre mis compañeros y alumnado. (Salvador Páez)
