“Mille et une pistes… y dos detectives”

“Mille et une pistes… y dos detectives”

Premios eTwinning 2016

Mille et une pistes… y dos detectives es un proyecto galardonado en los premios nacionales eTwinning 2016 en la categoría de edad 12-15 años. Estamos ante un proyecto, integrado en el currículo de Lenguas Extranjeras, con alumnos de 13-14 años, que ha servido de herramienta para los profesores y alumnos para conocerse, colaborar y realizar un intercambio a final de curso, todo perfectamente planificado y ejecutado. La forma de trabajo planteada  es original, potenciando en todo momento la colaboración, implicación y creatividad de los alumnos. Y lo consigue gracias a una planificación rigurosa, a una distribución de tareas y roles clara y un uso amplio de herramientas digitales apropiadas para la edad del alumnado. La metodología del proyecto es activa, las actividades potencian la creatividad, busca el conocimiento del compañero y la interacción continua, convirtiéndose los alumnos en los verdaderos protagonistas. Juana Hermoso, coordinadora del proyecto en el IES Ítaca, nos describe el desarrollo de esta experiencia en su centro escolar.

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Los proyectos eTwinning

Los proyectos eTwinning

Gestión de Proyectos

Los proyectos eTwinning favorecen el aprendizaje en colaboración: los alumnos aprenden unos de otros, interactúan, se comunican y, de este modo, se sienten responsables de su propio aprendizaje.

Un proyecto eTwinning se inicia con la participación mínima de dos profesores de nacionalidad distinta. Posteriormente, se podrán agregar más profesores de cualquier nacionalidad. El tema será cualquiera acordado por los profesores participantes.

El movimiento Maker en eTwinning

El movimiento Maker en eTwinning

Recomendaciones

Las emociones forman un aspecto que influye de manera determinante en nuestro aprendizaje. Como estudiantes, aprendemos mucho mejor cuando nos divertimos, cuando somos capaces de resolver un desafío o cuando colaboramos con los otros. ¡Y qué decir de la sensación que nos invade cuando somos capaces de crear un objeto físico con nuestras manos! Continuar leyendo

MAVEN. Premios Nacionales eTwinning 2016

MAVEN. Premios Nacionales eTwinning 2016

Premios eTwinning 2016

MAVEN es un  proyecto que  promueve el aprendizaje de las matemáticas y el inglés de una forma amena utilizando juegos, creaciones de acrósticos, videos, relacionando las matemáticas con la geografía y realizando un calendario con fechas de nacimiento de matemáticos célebres. Está dirigido a alumnos entre 12 y 15 años, y participan centros de Letonia, Estonia, Rumanía, Polonia, Bélgica, Eslovenia, Bulgaria, República Checa y España. A través de videoconferencias con los socios se resuelven diversas cuestiones matemáticas. Se utiliza como hilo conductor  unas mascotas de proyecto que van viajando a los países socios llevando sorpresas como códigos QR, crucigramas, cuestionarios, etc. Cada mes, se destaca el trabajo de los alumnos que han participado de forma más activa tanto en el área de matemáticas como en la de inglés.  Continuar leyendo

Trabajo de investigación sobre eTwinning. Sandra Muñoz Cano. Alumna de Facultad de Educación de Ciudad Real

Trabajo de investigación sobre eTwinning. Sandra Muñoz Cano. Alumna de Facultad de Educación de Ciudad Real

Recomendaciones

“La motivación en el aprendizaje de las lenguas extranjeras en el contexto de un proyecto Erasmus + a través de la herramienta eTwinning”.

Este trabajo fin de grado basado en la innovación tiene como objeto de estudio la motivación del alumnado en el aula de lenguas extranjeras a través de un proyecto Erasmus + en el que se trabaja mediante la plataforma educativa eTwinning. Por medio de este estudio, se pretende modificar la situación actual que encontramos en las aulas, en las que algunos alumnos están aburridos y cansados de los antiguos métodos que se siguen usando en pleno siglo XXI.

Para conseguir este objetivo, se ha realizado un estudio sobre la motivación en el aula de Inglés y la plataforma eTwinning en el contexto del desarrollo de un Proyecto Erasmus +. También se ha querido conocer a través de un cuestionario, la opinión del profesorado y alumnado de varios países que están desarrollando un proyecto de estas características llamado “Learning Without Limits”. Por otro lado, se ha llevado a cabo un estudio acerca de la motivación del alumnado por las lenguas extranjeras a través de la plataforma eTwinning, con el cual se pretende dar ideas a los docentes que no saben cómo motivar a sus alumnos, incluyendo las TIC como un medio para situar al alumnado en contextos reales donde pueda hacer un uso de la lengua sin moverse de clase.

Tras finalizar este trabajo, se han obtenido unos resultados determinantes que han confirmado algunas de las hipótesis que se planteaban al principio como que eTwinning es una gran herramienta de motivación tanto para profesores como alumnos. Por lo que se ha llegado a la conclusión, de que todos los docentes deberían introducir entre sus métodos educativos el uso de la plataforma eTwinning dentro de las aulas, ya que ofrece diferentes posibilidades mostrando una visión totalmente diferente de Europa, y proporcionando relaciones virtuales que permiten el intercambio cultural y metodológico.

Mi investigación no acaba aquí, sino que abre un gran abanico de posibilidades para nuevos estudios. Sería muy interesante realizar un cuestionario semejante a participantes de un proyecto eTwinning, y no, como ha sido este caso, a países que usaban esta plataforma como herramienta de comunicación y de intercambio de documentos y tareas dentro del contexto más amplio de un proyecto Erasmus +. De esta manera, se podrían comparar ambos resultados, y conocer las opiniones desde dos perspectivas diferentes.

 

Sandra Muñoz Cano (Alumna de la Facultad de Educación de Ciudad Real)

Acceso al trabajo completo de investigación.

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TRABAJO FIN DE GRADO. ETWINNING

 

Reading in Community

Reading in Community

Proyectos destacados

Reading in Community es un proyecto de animación a la lectura y desarrollo de la competencia lingüística centrado en la obra de Antoine de Saint-Exúpery ‘ El Principito‘. El proyecto ha sido realizado entre centros escolares de Francia y España y va dirigido a alumnos de Educación Infantil. Destacamos una cuidadosa planificación de actividades y un  alto nivel de coordinación y comunicación entre las docentes participantes en cuanto a los temas y las actividades desarrolladas. El proyecto proporciona  múltiples oportunidades  para que los alumnos entren en contacto con las producciones de sus compañeros y aprendan a valorar y emitir juicios  sobre trabajo realizado por los centros socios. Debemos destacar también la implicación de las familias, a las que se les informa del proyecto desde el principio y son partícipes en varias actividades. También es reseñable la evaluación de los alumnos, que identifican los contenidos preferidos del proyecto.  Gracia Moya, docente participante en el CEIP ‘Gloria Fuertes’ de Jaén nos describe la estructura básica de planificación del proyecto y nos proporciona enlaces a los resultados del mismo. Continuar leyendo

Tomo la palabra

Tomo la palabra

Premios eTwinning 2016

‘Tomo la palabra’ es un proyecto eTwinning realizado entre centros escolares de Francia, Italia, Inglaterra, Turquía y España. Se trabaja fundamentalmente la competencia linguística del alumnado participante usando el español como lengua vehicular. Las actividades realizadas  en colaboración con los centros socios reflejan unos resultados más que satisfactorios lo que ha incrementado la motivación del alumnado, ha propiciado el  trabajo de las competencias clave y el trabajo en equipo en agrupaciones internacionales. Además subrayamos la buena difusión del proyecto a través de la web del centro escolar y a través de las RRSS como Facebook y Twitter. El docente Juan Fco. Peñas Viso, coordinador en el centro escolar CPEIP San Babil (Navarra), nos describe cómo han vivido esta experiencia y lo importante que es hacer equipo y apoyarse en los proyectos eTwinning. Continuar leyendo

¿QUIÉN ES? Premios nacionales eTwinning 2016

¿QUIÉN ES? Premios nacionales eTwinning 2016

Premios eTwinning 2016

¿QUIÉN ES? es un proyecto eTwinning basado en el intercambio sociocultural y lingüístico (español y francés) entre el alumnado de 11 a 14 años.  A través de juegos y un sinfín de actividades comunicativas e interactivas, los alumnos van creando su propio ‘material de aprendizaje’ de la lengua extranjera.

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Programación y Robótica: el futuro está aquí

Programación y Robótica: el futuro está aquí

Talleres de desarrollo profesional

Los días 5,6,7 y 8 de mayo de 2016 se celebró en Braga, Portugal el Taller de Desarrollo Profesional: “Coding and Robotics: the future is now” organizado conjuntamente por los Servicios Nacionales de Portugal, Estonia y Noruega en colaboración con el Servicio Central de Apoyo (CSS). La enseñanza del siglo XXI requiere integrar el desarrollo del pensamiento computacional como parte de cualquier disciplina académica. Por esa razón, el objetivo del taller era el de reflexionar sobre la importancia que tiene integrar contenidos de programación y robótica en el currículo de enseñanzas no universitaria: infantil, primaria y secundaria. 

En el PDW hubo una clara presencia de docentes estonios en la organización de los talleres, lo que demuestra como el Programa Nacional de Programación y Robótica que desarrollan las instituciones educativas de Estonia incide en la  presencia, implicación y en el interés que estas materias generan  entre su  profesorado. Si tienes interés en conocerlo, este programa se presentó  en una ponencia plenaria cuyo contenido  compartimos también (pincha  aquí). Estonia es un país que ha apostado fuertemente por integrar  la programación y la robótica en su sistema educativo. Además, en el PDW se ofrecieron ejemplos de buenas prácticas en la integración de la programación y la robótica en el aula y en proyectos eTwinning por parte de docentes de Noruega y Portugal.

La delegación española estuvo formada por 4 profesores españoles que solicitaron participar a través de la Convocatoria de Eventos eTwinning (pincha aquí): Francisco Roldán Quintana (Comunidad de Andalucía), Leopoldo Mosquera Taboada (Comunidad de Madrid ), José David Pellicer Vivancos (Comunidad Valenciana) Jesús Emilio Ballestero Clemente (Comunidad Foral de Navarra) y un miembro del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning.

En este artículo,  cada uno de  los participantes ha  seleccionado  uno  de los talleres  ofrecidos en el PDW y presenta  los contenidos junto a sus posibles aplicaciones en el aula.  Esperamos que alguna de los programas, plataformas o aplicaciones que se comparten  os parezca interesante y os anime a incluir la programación y la robótica en  el aula como contenidos transversales; quizás a través de alguno de vuestros proyectos eTwinning.

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