O movemento Maker en eTwinning

As emocións forman un aspecto que inflúe de xeito determinante na nosa aprendizaxe. Como estudantes, aprendemos moito mellor cando nos divertimos, cando somos quen de resolver un desafío ou cando colaboramos cos outros.  E que dicir da sensación que nos invade cando somos capaces de crear un obxecto físico coas nosas mans! As sensacións anteriores […]

Cidadanía dixital: B&G=COEDUCATION (BOYS AND GIRLS=COEDUCATION)

Centro escolar Lucas Rey-Matias Landaburu. Docentes Joserra Jiménez coa implicación de todo o profesorado do centro. Comunidade Autónoma País Vasco. Países socios Italia, Grecia, España e Polonia. Etapa educativa Ensino primario. Áreas curriculares Cidadanía, Inglés como lingua estranxeira, Historia. Idioma Inglés. Recoñecemento Selo de calidade de todos os países membros do proxecto. Alumnos da escola […]

Rompendo barreiras e montando en bici a través de eTwinning: Experiencias con nenos de 5º e 6º de Educación Primaria

Presentámosvos o traballo de fin de grao da estudante Estefanía Núñez Albiar, tutelado por Raquel Sánchez Ruiz da Facultade de Educación de Albacete. Este traballo de investigación centra a súa atención no uso pedagóxico das TIC e , de forma concreta na acción eTwinning e nas funcionalidades da súa plataforma. Analiza as vantaxes de participación en eTwinning en […]

A inclusión como tema central das actividades de eTwinning en 2017

A inclusión será o tema que guiará as actividades do programa eTwinning no 2017. Desta forma continuamos unha liña de traballo baseada nos valores da declaración de París na que se promove o sentido da cidadanía, os valores de liberdade, tolerancia e non discriminación. Desde o ámbito educativo abordaremos o concepto de inclusión desde unha perspectiva ampla dacordo ás […]

O pensamento computacional na educación e nos proxectos eTwinning

É necesario preparar ós alumnos no desenvolvemento de competencias que lles axuden a adaptarse mellor ós desafíos e demandas da actual sociedade da información e a comunicación. Isto esixe, por un lado, modificar a forma na que os alumnos se relacionan coa tecnoloxía, pasando de ser meros consumidores a creadores tecnolóxicos. E por outro lado, […]

Go to Top Skip to content