Cada año el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning (Alemania) en colaboración con ‘Europäische Bewegung Deutschland‘ (Movimiento Europeo Alemán) realiza un concurso europeo de premios eTwinning dentro de un marco temático concreto. La edición 63 del concurso versaba sobre la temática de la paz, siendo el lema escogido «La convivencia en Paz» Continuar leyendo
The Changing Face of Europe. A cara cambiante de Europa
Proxectos destacadosHoxe 9 de maio festexamos o día eTwinning dedicado a ”celebrar a diversidade” e pareceunos moi axeitado presentarvos este proxecto eTwinning ‘WE ARE MAD’ (Making a Difference) realizado por tres centros socios de España, Países Baixos e Noruega sobre un tema de actualidade como é o dos refuxiados en Europa.
A coordinadora española do proxecto, María Begoña Rey Fernández, do colexio A Inmaculada Concepción (Xixón) cóntanos a súa experiencia e mais a dos seus alumnos no desenvolvemento deste proxecto:
O colexio da Inmaculada Concepción de Xixón está participando xunto co colexio Jacob van Liesveldt de Hellevoetsluis, nos Países Baixos (http://jl.penta.nl/) e o colexio Nesset Ungdomsskole en Levanger, Noruega (http://www.levanger.kommune.no/Tjenester-a-a/) nun proxecto dentro da plataforma eTwinning con alumnado de bacharelato.
O título do proxecto é WE ARE MAD (Making A Difference) no que se pretende que o alumnado reflexione sobre temas de actualidade en Europa e intente buscarlles unha solución.
Dentro deste, traballaron sobre o tema dos refuxiados baixo o título The changing face of Europe.
Nos seus colexios descubriron cal é a realidade en moitos dos países da Unión Europea, a situación dos refuxiados que chegan e as políticas que teñen para eles.
Do 13 ao 17 de marzo un grupo de cinco alumnos holandeses e dous profesores estiveron no colexio da Inmaculada Concepción para contrastar o descuberto e buscar posibles solucións ao problema coas razóns que xustifican as mesmas.
Traballaron en grupos e debateron ao estilo das Nacións Unidas, tras descubrir tamén varias organizacións que en Xixón están a facer cousas para poder axudar ao respecto. Finalmente, asinaron as propostas que acordaron. Están creando un blog para recoller todo o traballado e poder compartilo con máis xente. http://thechangingfaceeurope.blogspot.com.es/
Tamén haberá outro encontro no colexio de Noruega para poder realizar a mesma posta en común, ao que tamén vai asistir alumnado do colexio holandés.
Os idiomas do proxecto son holandés, noruegués, alemán, español e inglés e crearase un manifesto con todas as propostas que debateron para dar solución a este problema que temos actualmente en Europa. O idioma de comunicación é o inglés.
En Xixón, a experiencia foi moi positiva e o alumnado descubriu unha realidade tan afastada e que debe ser tan próxima.
Fonte da imaxe: Fotocomposición a partir da imaxe deseñada por Freepik.com
Kits “Proyecta eTwinning” (I)
Kits eTwinningA principios de este curso escolar, el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning organizó el Taller de Desarrollo Profesional “Proyecta eTwinning” para profesores en castellano. Tras dos días de talleres, conferencias plenarias y otras actividades, los asistentes se pusieron manos a la obra para desarrollar una serie de ideas de proyecto que pudieran ser de utilidad para otros docentes. Este artículo es el primero de una serie en la que se publicarán todas esas ideas en forma de “Kit eTwinning”. Estamos seguros de que os resultarán útiles.
Imagen: “http://www.freepik.es/vector-gratis/sitio-web-en-construccion_765805.htm” Diseñado por Freepik
eTwinning e STEM
RecomendaciónsSeguro que, a estas alturas, escoitaches máis dunha vez o termo STEM, mesmo poida que ata te familiarizaras con el. Pero, sabes de que xeito podes integrar este enfoque con eTwinning?
Vivimos nunha sociedade onde a ciencia, a tecnoloxía e mais as matemáticas xogan un papel fundamental. Esta importancia é valorada pola sociedade, tal e como se recolle nos Informes sobre Percepción Social da Ciencia e a Tecnoloxía en España que FECYT leva realizando desde o ano 2002. En concreto, nos seis últimos anos, produciuse un aumento do 60% no interese que xeran os temas de carácter científico e tecnolóxico. Do mesmo modo, a maioría da cidadanía percibe a ciencia e a tecnoloxía de forma positiva. Con todo, estes informes tamén recollen que case a metade dos entrevistados consideran a súa formación científica como baixa ou moi baixa. Ademais, nos últimos anos, produciuse unha diminución no número de alumnos e alumnas que elixen carreiras científicas. Por outro lado, os grandes retos (e os non tan grandes) do mundo son complexos e implican relacionar e adoptar distintos tipos de coñecemento de distintos ámbitos. Ou dito doutro modo, son problemas interdisciplinares que, consecuentemente, necesitan unha formulación e unha resolución interdisciplinar.
Todas estas circunstancias -ciencia presente no noso día a día e valorada pola cidadanía, formación científica inadecuada, diminución no número de alumnos e alumnas que escollen unha carreira científica e problemas interdisciplinares- poñen de manifesto a necesidade de enfocar a educación científica desde unha nova perspectiva.
Neste contexto nace o enfoque STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemáticas, polas súas siglas en inglés). Xorde ante a necesidade de desenvolver distintas materias desde un enfoque integrador; ante a necesidade non só de formar futuros científicos e científicas, senón de formar unha cidadanía capaz de enfrontarse aos desafíos dunha sociedade cada vez máis complexa. Dar resposta a esta necesidade está sendo unha das principais prioridades das políticas educativas de moitos países e, como consecuencia, estanse a levar a cabo numerosas propostas e iniciativas destinadas a traballar a competencia STEM dentro da aula.
Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría, Matemáticas… Non falta algo? Claro que si! A creatividade! Este enfoque non se podería desenvolver sen a capacidade inventiva e a imaxinación que son necesarias para deseñar un experimento, ou un proxecto, ou unha aplicación,… Por iso, ultimamente, á hora de levar a cabo e desenvolver estas propostas e iniciativas xa non falan de STEM, senón de STEAM onde o ”A” supón a incorporación do enfoque artístico tan necesario en calquera proceso de innovación.
Designed by Freepik
Estamos a falar de materias con moitos puntos en común, onde o enfoque integrador entre todas elas parece lóxico. Con todo, dentro do ensino formal estas materias danse de forma separada. Entón, como se pode traballar a competencia STEAM na aula? A resposta está clara, non si? eTwinning!! Son moitas e variadas as opcións que eTwinning ofrece (grupos de traballo, desenvolvemento de proxectos, kits, …) e moitos os docentes e as docentes que as están aproveitando. Desde educación infantil, ata bacharelato, as alternativas son numerosas. Entre todos eles, queremos destacar os seguintes:
- Young scientists. Proxecto ganador do Premio Marie Skłodowska Curie. Socias fundadoras: Fina Vendrell Vila (Cataluña) e Natasha Djurkova (Bulgaria).
- Química ata na sopa! Proxecto ganador do premio en Lingua Española. Socias fundadoras: Ángela Lupo (Italia) e Carmen Hernández (Francia).
- AIMS Alternatives for Innovative Math Study. Proxecto ganador do premio en Lingua Inglesa. Socios fundadores: Irina Vasilescu (Romanía) e Nicolas Houpert (Francia). Coordinadora do proxecto: Valentina Cuadrado Marcos.
- We run, we learn. Proxecto ganador do premio Nacional eTwinning Italia. Socios fundadores: Florenci Sales Vilalta (España) e Enrica Maragliano (Italia).
- Physical awareness. Socios fundadores: Florenci Sales Vilalta (España) e Enrica Maragliano (Italia).
- Kit eTwinning.Percepción Física.
- Grupo STEM, administrado por Rafael Montero, docente do Colexio Corazón de María de Xixón.
- Science Experiments with Simple Materials, administrado polo docente grego Manolis Kousloglou.
O enfoque STEM está irrompendo con forza no mundo educativo. Parece lóxico posto que, no día a día, o coñecemento, as situacións e os problemas aos que lles temos que facer fronte non están separados en materias. Desde eTwinning ofrécense numerosas opcións para traballar este enfoque na aula, xa sexa a través de proxectos de colaboración enfocados a fomentar o protagonismo do alumnado, a motivalos, a espertar a súa curiosidade, a que se formulen preguntas, …, ou nos grupos de temática STEM. Desde o SNA invitámosvos a descubrir todos estes recursos, a coller as ideas que consideredes oportunas e a empezar a traballar en eTwinning-STEM.
Fonte das imaxes:
La Generación eTwinning
RecomendaciónsPresentamos la publicación «La Generación eTwinning» que recopila testimonios de antiguos alumnos que cuentan su experiencia como pioneros en la acción eTwinning hace ya una década. Continuar leyendo
eTwinning como complemento al programa de Estancias Profesionales
RecomendaciónsEste es el primer artículo de una serie de publicaciones en nuestro portal nacional, con los que pretendemos subrayar posibles sinergias entre el programa eTwinning y otras acciones de desarrollo profesional docente. Empezamos con el programa de Estancias profesionales para docentes. Continuar leyendo
Grupo eTwinning Virxilio
Recomendacións Titoriais LiveDo mesmo modo que Virxilio axudou a Dante a atopar o camiño cara ao Paraíso na Divina Comedia, o Grupo Virxilio vaiche axudar a atopar o camiño no mundo eTwinning. Anímaste a empezar esta viaxe?
Hai uns meses, coincidindo coa posta en marcha do eTwinning Live, tres embaixadoras italianas crearon un grupo (en inglés) co obxectivo de guiar os docentes no mundo eTwinning: o Grupo Virxilio. Neste grupo, calquera eTwinneiro (xa sexa que se acaba de incorporar ou con experiencia) pode formular preguntas, obter respostas e compartir todo tipo de información e contido sobre o mundo eTwinning.
Unha vez apuntado no grupo, tes a opción de realizar un cuestionario co que saberás en que nivel eTwinning estás: Nivel 1- Perdido; Nivel 2- Escalando; Nivel 3- No Paraíso. Cada nivel ten a súa propia páxina, e cada unha destas páxinas conta con distintos contidos (actividades, xogos, foros, titoriais,…) acorde ao nivel correspondente. Ademais, este grupo tamén conta cunha páxina dedicada a eTwinning Live, con titoriais e pequenas actividades. Outro punto que cómpre salientarmos é o foro específico para a busca de socios e socias para os nosos proxectos.
Con máis de 2000 membros, o Grupo Virxilio é un dos máis numerosos de eTwinning a día de hoxe. Desde o SNA, animámosvos a que vos apuntedes, tanto se sodes novos en eTwinning coma se non, e aproveitedes todos os beneficios que este grupo vos pode ofrecer.
Pica no seguinte enlace se necesitas información sobre como unirte a un grupo eTwinning: http://www.slideshare.net/SNA_etwinning/cmo-unirse-a-un-grupo-e-twinning
Fonte das imaxes: Grupo Virxilio en eTwinning Live
eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosis
Recomendacións¿Se pueden desarrollar de forma simultánea un proyecto-asociación eTwinning y una Asociación Estratégica Erasmus+ (tipo KA2: Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas), conviviendo de manera equilibrada las dos iniciativas y obteniendo las dos un beneficio mutuo?. Es decir, ¿pueden vivir en simbiosis? Naturalmente, sí. Y aún más, la acción conjunta o solapada de las dos iniciativas educativas crea sinergia entre ellas, un efecto extra que ninguna podría generar en caso de funcionar aisladamente. Esta sinergia responde al aforismo: uno y uno hacen tres. Continuar leyendo
Especial eTwinning en la ‘Aventura del Saber’ de TVE
Últimas noticiasOs incluimos el vídeo del programa especial de TVE, La Aventura del Saber, grabado durante la Conferencia Anual eTwinning celebrada en octubre de 2015 en la ciudad de Bruselas. Esperamos que os guste. Continuar leyendo