Les emocions formen un aspecte que influeix de manera determinant en el nostre aprenentatge. Com a estudiants, aprenem molt millor quan ens divertim, quan som capaços de resoldre un desafiament o quan col·laborem amb els altres. I què dir de la sensació que ens envaeix quan som capaços de crear un objecte físic amb les nostres mans! Continuar leyendo
El treball mitjançant projectes eTwinning s’està consolidant, cada vegada més, com un recurs generalitzat per a tots els docents, des d’Educació Infantil fins a la Formació Professional. Podem trobar projectes interessants a totes les etapes formatives publicats a la plataforma, dels quals podem aprendre i recollir idees. Encara que, en aquest article, ens agradaria posar l’accent en els avantatges que ofereix per al professorat i l’alumnat de la Formació Professional la incorporació d’aquesta eina al dia a dia de classe.
Promovent de forma eficient sinergies a Erasmus + un grup de professors de la Szkoła Podstawowa n. 6 de Zabrze (Polònia) i el col·legi FEDAC Prats de Lluçanès (Espanya) ha dut a terme una enriquidora experiència de job shadowing a través de la plataforma eTwinning. Carme Pellicer, coordinadora del projecte al centre escolar espanyol, ens explica com s’ha anat construint aquesta experiència i els seus beneficis per a tota la comunitat educativa. Continuar leyendo
Fairy Yoga és un projecte eTwinning en el qual el ioga per a nens serveix d’inspiració per al treball i activitats a l’aula d’Educació Infantil. En el projecte hi participen centres escolars d’Espanya, Itàlia, Turquia, Eslovàquia, Polònia i Geòrgia. La pràctica del ioga es presenta com una activitat lúdica en la qual l’alumne, a través de diverses postures associades a sons i noms d’animals, millora la seva flexibilitat i coordinació. S’aprecia una bona comunicació entre els socis de projecte, la qual cosa permet un treball ben planificat i uns resultats que compleixen amb els objectius inicials proposats. Destaquem la participació en el projecte d’experts en l’àmbit del ioga que assessoren i treballen de forma directa amb les docents participants. També subratllem el paper actiu de les famílies, que comparteixen activitats del projecte amb els alumnes i graven les pràctiques a casa. Tots els productes finals són accessibles des del TwinSpace de projecte, una pàgina a Facebook i la mateixa pàgina del centre escolar. Finalment, destaquem l’exhaustiva avaluació final de projecte que inclou enquestes, qüestionaris i arxius de so per als professors i fitxes per acolorir per als alumnes. Continuar leyendo
Començarem definint el Design Thinking com una seqüència de treball orientada a la recerca de solucions creatives per a un problema o necessitat a través de la investigació i el diàleg. El concepte va ser encunyat per Tim Brown, professor de l’escola d’Enginyeria de Standford University, que va descriure aquest nou concepte en un article publicat a la Harvard Business Review el 2008 com a “disciplina que usa la sensibilitat i mètodes dels dissenyadors per fer coincidir les necessitats de les persones amb el que és tecnològicament factible”. Continuar leyendo
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Los días 15, 16 y 17 de abril, se celebró en Limasol (Chipre) el seminario de contacto “Migration-Multiculturalism: New challenges for the Mediterranean countries”. El seminario es parte de las actividades de una red de países mediterráneos creada dentro del marco de eTwinning. El objetivo es promover la creación de proyectos que traten el mundo mediterráneo en cualquiera de sus vertientes: cultura, historia, biología, geografía… El tema principal en esta ocasión fueron los retos que se plantean en las escuelas de nuestros países a la hora de afrontar la acogida de migrantes, tanto la inclusión e integración de los alumnos migrantes en el aula como la concienciación sobre los problemas y necesidades a los que esta población se enfrenta.
El grupo español estuvo compuesto por cuatro profesores de distintas Comunidades Autónomas: Roque Gago (Baleares), Blanca Gimeno (Cataluña), Mª José Molina (Murcia) y Álvaro Tortosa (Melilla). Además de asistir a los talleres y sesiones plenarias, participaron en las discusiones para la creación de proyectos y se involucraron en su puesta en práctica.
¿Te interesa el tema? Entonces, échale un vistazo a sus experiencias e ideas; seguro que encuentras inspiración para tus propios proyectos
M.ª José Molina, IES “Luis Manzanares”, Torre Pacheco (Murcia)
¿Dónde estaba antes de asistir al seminario?
Descubrí eTwinning en sus inicios. Como Jefa de Estudios entonces, tuve la gran oportunidad de poder dirigirme a mis compañeros de claustro desde el equipo directivo para informarles de las posibilidades que brindaba el programa. Tan pronto apareció en 2005 la plataforma eTwinning, me fascinó pensar que iba a poder encontrar con facilidad un centro con el que mis alumnos podrían cartearse y mejorar así su motivación y sus destrezas comunicativas escritas. Escogí un kit y así empezó mi aventura. Desde entonces, he iniciado dos proyectos con varios países europeos y ahora voy a por el tercero. Difundí entre mis compañeros la existencia y bondades de la plataforma y uno de ellos es embajador y fan de eTwinning desde hace unos años. Cuando me designaron para acudir al Seminario en Chipre, me alegré muchísimo de tener la oportunidad de aprender de primera mano de otros colegas que seguro que sabrían más que yo, sobretodo porque las tecnologías llevan un ritmo de avance que me estaba empezando a superar y me estaba desanimando. Ha sido una fantástica oportunidad que agradezco enormemente y de la que pienso hacerme merecedora.
Mi proyecto:
Álvaro Tortosa, IES “Juan A. Fernández Pérez”, Melilla
¿Cómo ha resultado el seminario en cuanto a contenidos?
La experiencia fue genial, así como los talleres allí realizados. Aunque algunos ya conocíamos el programa, los talleres no fueron otra cosa que la mejor guía para retomar eTwinning, fueron muy motivadores. A través de ellos abordamos cada uno de los pasos necesarios para lanzar un proyecto conjunto con otros países y hacerlo funcionar. Además nos hizo pensar en tipo de clases que estábamos impartiendo y lo positivo de introducir un cambio motivador (eTwinning) tanto para el alumnado como para el profesorado. Descubrir web tools para aprovechar más nuestras clases y hacer participar a los estudiantes de otro modo, dando el paso hacia la verdadera aula interactiva y digital.
Mi proyecto:
Roque Gago, IES “Sant Marçal”, Marratxí (Baleares)
¿Qué significa eTwinning?
Estoy convencido de que hoy en día no se puede concebir la educación sin pensar en su dimensión internacional; las herramientas que se nos ofrecen son muchísimas. eTwinning fue utilizado durante años en mi anterior centro como una plataforma ideal para facilitar estas conexiones entre nuestros estudiantes y entre profesores. En este encuentro se ha cristalizado un proyecto más y se ha plantado el germen de otros dos relacionados con la dimensión europea de nuestro Mare Nostrum. Personalmente, se han cubierto todas mis expectativas. Actualmente, formo parte del equipo directivo de un instituto de reciente creación, fui con la idea muy clara, y vuelvo con resultados. Objetivos cumplidos… gracias.
Mi proyecto:
Blanca Gimeno, Institut “Campclar”, Tarragona (Cataluña)
¿Y ahora, qué?
Después de que mi camino se separara del de mis compañeros en el aeropuerto de Frankfurt, y al aterrizar en Barcelona, fui consciente de la inyección de energía que este seminario me había dado. Llegué al instituto con muchísimas ganas de compartir mi experiencia con el resto de compañeros y alumnos. Lo primero que hice fue escribir un pequeño texto sobre mi experiencia eTwinning en Limasol y adjuntar unas fotografías para la página web del instituto. En nuestra página web tenemos una parte dedicada a los proyectos que se realizan en el centro, y por lo tanto una pestaña eTwinning, donde subimos información relativa a los proyectos actuales y futuros. Mi experiencia también se ha compartido en las redes sociales, tanto en el Facebook como en el Twitter del centro.
Por último decir que el equipo directivo del centro me ha propuesto realizar un curso eTwinning de formación interna para animar a los compañeros a utilizar la plataforma y a realizar proyectos con nuestros alumnos. El curso tendrá lugar durante la primera semana del mes de julio. Esta será una oportunidad de oro para seguir compartiendo mi entusiasmo y los conocimientos que adquirí en el seminario en Chipre, donde tuvimos la suerte de aprender de grandes profesionales.
Mi proyecto:
